1、現(xiàn)在的盜版現(xiàn)象非常猖獗，請你對盜版現(xiàn)象談一談自己的看法

　　【參考答案】

　　雖然盜版有一定的生存理由，但是總體來說弊大于利。

　　存在的理由：1. 價(jià)格低廉，能夠滿足廣大中低消費(fèi)者的需要。2. 更新速度比較快，能夠緊跟正品產(chǎn)品的發(fā)展，迅速模仿和盜版。

　　但是盜版會產(chǎn)生極大的社會危害：1. 違背了當(dāng)前我國鼓勵(lì)創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，不利于營造創(chuàng)新的社會氛圍。2. 侵犯了正版產(chǎn)品的知識專利，屬于違法行為。3. 挫傷了創(chuàng)新者的創(chuàng)造積極性，也瓜分了正版的商品利潤。

　　對于當(dāng)前盜版猖獗：首先，需要政府相關(guān)部門嚴(yán)格排查打擊，制止盜版行為。其次，做好宣傳，鼓勵(lì)消費(fèi)者購買正版產(chǎn)品。最后，鼓勵(lì)創(chuàng)作者和生產(chǎn)者要做好防偽技術(shù)工作。

　　2、一個(gè)醫(yī)生給國王看病，看病的時(shí)候，國王問醫(yī)生：“你給我看病，和給別人看病，有什么不一樣嗎？”醫(yī)生說：“在我眼里，只有病人，沒有國王”請你對這個(gè)故事談一談自己的看法。

　　【參考答案】

　　這個(gè)故事體現(xiàn)的核心思想是一個(gè)人要具有基本的職業(yè)素養(yǎng)和操守。

　　1、點(diǎn)出寓意。病人代表被服務(wù)對象，國王代表權(quán)勢，故事寓意即為在服務(wù)上，服務(wù)者對服務(wù)對象應(yīng)一視同仁，沒有特權(quán)的存在。

　　2、論證。(1)理論論證：職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任的體現(xiàn)；社會公平、社會和諧的必然要求。(2)實(shí)例論證：正面例子交警毛麗，反面例子廣東佛山順德區(qū)“天氣預(yù)警”。(3)從服務(wù)者角度來講，應(yīng)辦事公道，公正行使職權(quán)，從服務(wù)對象角度來講，應(yīng)恪守職業(yè)紀(jì)律，不能以權(quán)謀私。

　　3、“西單女孩上春晚”在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，有的人認(rèn)為，西單女孩不具備上春晚的藝術(shù)素養(yǎng)不應(yīng)該上春晚。請你對這種現(xiàn)象談看法

　　【參考答案】

　　西單女孩上春晚，有其不足之處，更有其深遠(yuǎn)的積極意義

　　首先，西單女孩上春晚充分體現(xiàn)了草根文化開始進(jìn)入公眾的欣賞視野，滿足了公眾的文化需求。

　　其次，在文化多元化發(fā)展的今天，我們不光需要“陽春白雪”的高雅文化產(chǎn)品，同時(shí)也需要下里巴人適合公眾品味的通俗產(chǎn)品。正如詩經(jīng)里面包括“大雅”和“國風(fēng)”一樣。讓當(dāng)時(shí)的文化風(fēng)格達(dá)到了完美的體現(xiàn)。

　　再次，草根文化更能體現(xiàn)藝術(shù)來源生活，文化來源民眾。一切文化產(chǎn)品脫離了生活和基層，必將走向詰屈聱牙，必將脫離群眾，走向衰敗。因此對草根文化的重視也有助于引導(dǎo)文化和藝術(shù)的發(fā)展方向。

　　最后，西單女孩上春晚，也有助于發(fā)掘草根人才，體現(xiàn)不拘一格降人才的理念和追求，也體現(xiàn)人才根植于群眾。

　　雖然，西單女孩在春晚的表現(xiàn)也有不盡人如意的地方，在舞臺經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)上還有欠缺，這是其應(yīng)該在自身水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己，春晚編導(dǎo)在選擇節(jié)目和人員上也應(yīng)該更加慎重。

　　總之，西單女孩上春晚不應(yīng)該著眼于她本身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，更應(yīng)該從文藝的發(fā)展上看到更深刻的發(fā)展方向。積極鼓勵(lì)群眾文化和草根文化，必將是我們今后文藝發(fā)展的方向。

　　4、漫畫題，圖上是一個(gè)孩子被一個(gè)香蕉皮絆倒后摔傷了。然后問家長，學(xué)校，社會這三方面就承擔(dān)責(zé)任而言，談?wù)撠?zé)任承擔(dān)問題。

　　【參考答案】

　　孩子被香蕉皮絆倒而摔傷的現(xiàn)象，家長、學(xué)校和社會都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

　　其一，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，對孩子的健康成長起著非常重要的作用。孩子被香蕉皮絆倒，說明父母在對孩子的教育過程中，生活常識、安全常識等方面的教育缺乏。

　　其二，學(xué)校在人才的成長過程中不僅要發(fā)揮傳遞、教授書本知識的教育功能，同時(shí)也要發(fā)揮實(shí)踐能力的培養(yǎng)和塑造功能。在學(xué)校教育中，尤其是基礎(chǔ)教育，要加強(qiáng)對受教育者獨(dú)立思考能力、基本生活能力等的技能培養(yǎng)。學(xué)校教育要承擔(dān)起向社會輸送具有健全人格的人才的社會責(zé)任。

　　其三，亂扔果皮、亂丟垃圾的行為，是社會公德意識缺失的表現(xiàn)，也是社會責(zé)任感缺失的折射。社會正義、社會公德、社會公平、社會關(guān)懷等的營造需要全社會的共同努力。