一在機關(guān)待久了,就會不思進取,你如何解決這個問題?
任何一個工種,做的時間長了,都有可能會感到悶,特別是一些在機關(guān)工作的同志,在單位坐班的時候比較多,幾年后,就會覺得工作沒有了激情,過于平淡,甚至有人這樣把機關(guān)工作總結(jié)為一杯茶、一枝煙、一張報紙就是一半天。有樣的認識是極其錯誤的,對單位和人本身的發(fā)展極為不利,尤其是對于年輕人而言,如果在黃金時間不努力工作,不思進取,到頭來會后悔不迭的。這個的工作方式和處世方式,在很大程度上將傷害單位利益,最為直接的是損害群眾利益,不利于社會的進步。
作為出生于80年代的現(xiàn)代青年的人,在學(xué)校時不僅僅學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的理論知識,同時,恩師們還讓我深刻地認識到作為一個有知識有頭腦的人必須時刻要求自己嚴(yán)格要求自己,居安思危;在成都參加社會實踐的一年的時光里,在那個發(fā)展頻率高速度、工作高頻率的省會城市,大家都在你追我趕,讓我清楚的知道不進則會后退。而后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的四年的時間里,面對煩瑣、枯燥的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,較差的工作環(huán)境時,我最直接的想法就是要好好工作,努力運用自己的所學(xué)所知為改變落后的農(nóng)村盡最大力量。所以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的整整四個年頭里,我時刻換著法地調(diào)動自己工作的積極性,始終保持著高壓奮進的態(tài)勢,摒棄一些同事不思進取的壞毛病,努力工作,好好做人,我堅信,只要我們年輕的一代始終保持這樣的工作方式和觀念,這樣的“潛認識”會在世上漸漸消退
注:學(xué)生作答
我看了,答得還行,但由于沒找準(zhǔn)或分析產(chǎn)生問題的原因,所以沒有高度,以下供參考。
一有人說:機關(guān)呆久了,會不思進取。你怎么看?
對這句話我是這樣理解的:
首先,公務(wù)員是代表國家履行公職的人員,機關(guān)工作有其嚴(yán)格的工作紀(jì)律、嚴(yán)密的工作程序,按職責(zé)依法行政、照章辦事,在法規(guī)和政策的規(guī)矩內(nèi)開展工作。不可能像自由職業(yè)者有廣闊自由發(fā)揮空間。久而久之,可能形成習(xí)慣性思維。但我認為機關(guān)呆久了并非完全=不思進取,這涉及到我們?nèi)绾翁幚硪?guī)矩和創(chuàng)新的關(guān)系問題。
其次,不能把規(guī)定、程序辦事理解為不思進取。沒有規(guī)矩不成方圓,所謂規(guī)矩就是法規(guī)、規(guī)則、政策。一個社會沒有規(guī)矩的約束是一個混亂無序的社會;一個機關(guān)(團隊)沒有規(guī)矩的約束是一盤散沙沒有戰(zhàn)斗力的團隊。作為必須嚴(yán)守黨紀(jì)國法,堅決執(zhí)行黨和國家的方針政策,依法行政;絕不能搞上有政策、下有對策;絕不能各行其是,違反規(guī)矩亂干。
第三,我們也不能強調(diào)規(guī)矩而按步就搬、墨守成規(guī)、不思進取。所謂創(chuàng)新就是求新、求異、求變、求發(fā)展,創(chuàng)新是人類進步的靈魂。要把上級精神同本地的實際結(jié)合起來,大膽創(chuàng)新、開拓進取、與時俱進,只有這樣才能更好地執(zhí)政為民。如我有幸成為一名公務(wù)員,我一定爭取做一名既嚴(yán)守規(guī)矩,又有所創(chuàng)新的公務(wù)員。
注:
1、不思進取與公務(wù)員職業(yè)沒有直接因果關(guān)系。其實,從事什么職業(yè)、什么工作是不思進取還是開拓進取,關(guān)鍵是人,而非物。
2、此題還可從基層公務(wù)員職務(wù)晉升的角度去分析。受公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)限制,能當(dāng)上科長、處長、廳長畢竟是少數(shù)。同時,提拔不同職位的領(lǐng)導(dǎo),一般有年齡限制。到一定年齡,仕途便船到碼頭、車到站,因此,可能出現(xiàn)在機關(guān)呆久了,會不思進取的現(xiàn)象。
3、也可從公務(wù)員職業(yè)比較穩(wěn)定的角度分析,公務(wù)員職業(yè)穩(wěn)定,絕大多數(shù)公務(wù)員往往一干幾十年,直到退休。同其它職業(yè)比較,公務(wù)員職業(yè)下崗、失業(yè)率最小,一般來講不犯大錯誤,不會失業(yè),有的甚至被追究刑事責(zé)任,判緩刑也能保住工作。同時,公務(wù)員的工資福利、獎金與個人干多干少、干好干壞聯(lián)系不大。在機關(guān)呆久了,提拔無望、失業(yè)無憂、福利不少,可能會不思進取。
總之,我們可從多角度去回答此題,面試題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要言之在理、言之有理、言之是理就行,一般來講,更鼓勵考生視角獨特、觀點新穎。