熱點(diǎn)概述

　　中秋、十一雙節(jié)長(zhǎng)假前，湖北襄陽(yáng)的尹先生，突然收到一份特殊的“大禮包”——在武漢讀大一的兒子寄回的一包臟衣服。

　　尹小寒(化名)是漢口學(xué)院電信電氣學(xué)院大一新生。9月28日他將自己軍訓(xùn)后一個(gè)星期的臟衣物打包好，通過(guò)快遞郵寄回家?？爝f發(fā)出后，尹小寒還給父母發(fā)了短信，稱軍訓(xùn)很累，不想洗衣服，想讓父母把自己郵寄回去的衣物進(jìn)行一次大清洗。

　　然而令他意外的是，國(guó)慶節(jié)他回到家后，發(fā)現(xiàn)自己寄回去的臟衣物依然原封不動(dòng)地放在家里。原來(lái)父母壓根兒沒(méi)打開(kāi)過(guò)！沒(méi)辦法，尹小寒只有自己把衣服洗了。

　　談起這事時(shí)，尹小寒還很委屈：“上高中時(shí)父母就很慣我，由于不想耽誤我的學(xué)習(xí)，家務(wù)活都不會(huì)讓我多做。上大學(xué)了，我想把衣物寄回去讓父母幫忙清洗，再享受一下高中以前的‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的生活，結(jié)果被父母拒絕了?！备改妇芙^代勞的理由是：這次一定要讓習(xí)慣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的兒子，徹底學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。尹媽媽告訴記者，孩子上大學(xué)了，已經(jīng)成人了，洗衣服這些小事就應(yīng)該由他自己來(lái)做?！拔覀冏龈改傅牟荒軕T著孩子，父母不會(huì)幫他一輩子，希望他能從這件事中成長(zhǎng)起來(lái)。”

　　2005年，有媒體就曾報(bào)道，北京某高校大學(xué)生，將臟衣服打包寄回家。此后，幾乎每年都爆出類似新聞。2009年，當(dāng)時(shí)在浙江工業(yè)大學(xué)讀大三的劉某，被媒體披露，他從大一時(shí)就經(jīng)常把臟衣服寄回家洗。今年9月19日各大媒體紛紛報(bào)道，大連沙河口區(qū)74歲的周奶奶，就收到剛上大學(xué)的孫女寄回來(lái)一大包衣服和7雙襪子，讓她幫著洗。

　　相關(guān)評(píng)論

　　漢口學(xué)院學(xué)工部部長(zhǎng)蔡士元：臟衣服送回家讓父母清洗，這表明部分大學(xué)新生自理能力太差。高考之前一些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，忽視生活自理能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子的依賴性較強(qiáng)。校方將采取措施，加強(qiáng)這些學(xué)生生活技能和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們盡快“斷奶”，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

　　廈門大學(xué)教科院博導(dǎo)別倫榮教授：可能是獨(dú)生子女的緣故，現(xiàn)在一些大學(xué)生比較嬌嫩，怕吃苦，也比較自我。其實(shí)，除了學(xué)校教育，這絕大部分都是父母的責(zé)任，如果父母一直慣著孩子，孩子就難以獨(dú)立，難以真正成長(zhǎng)。他說(shuō)，如果所有的家長(zhǎng)都像這對(duì)襄陽(yáng)父母，那么大學(xué)生們就會(huì)成長(zhǎng)得更快。

　　漢口學(xué)院電信電氣學(xué)院新生輔導(dǎo)員孫憲魁：將臟衣帶回家請(qǐng)父母代洗，在高校已成為普遍現(xiàn)象，每年開(kāi)學(xué)該校都會(huì)碰到這樣的新生，有的女生甚至讓男朋友來(lái)幫她們洗衣服。新生離開(kāi)父母剛進(jìn)入大學(xué)校園，生活上難免會(huì)感到不適應(yīng)，過(guò)一段時(shí)間后，他們應(yīng)該消除這種依賴感，養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣。

　　生活自理不是選修課，更不是“垃圾課”，而是每個(gè)學(xué)生的必修課。一名新入學(xué)的大學(xué)生不僅要有合格的文化知識(shí)，亦需要較強(qiáng)的生活自理能力。其實(shí)，在中國(guó)很多孩子生活自理能力并不好。不會(huì)洗衣服的大學(xué)生并不多，但是缺乏生活自理能力的大學(xué)生卻有一大群。因而，作為大學(xué)生不要因?yàn)樽约簳?huì)洗衣服，便覺(jué)得自己生活自理能力很強(qiáng)，就能完全能讀懂大學(xué)生活?？陀^的講，生活自理能力的缺失是當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。作為大學(xué)生要做的事，不是嘲笑那些生活自理能力不如自己的人，而應(yīng)該學(xué)著反思自己，不斷提高自己的生活能力。

　　模擬題

　　剛上大一的孩子把臟衣服郵回家讓家長(zhǎng)幫助清洗，這樣的事情近年來(lái)屢見(jiàn)不鮮。武漢有一家長(zhǎng)拒絕洗孩子郵回來(lái)的臟衣服，有人說(shuō)這是給孩子上的一堂獨(dú)立課。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件事的看法。

　　參考解析

　　剛上大一的孩子把臟衣服郵回家讓家長(zhǎng)幫助清洗，這樣的事情近年來(lái)屢見(jiàn)不鮮。這樣的現(xiàn)象值得我們深思，到底是什么原因?qū)е卢F(xiàn)在很多的孩子都缺少自理能力。

　　首先，隨著社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)家庭的生活水平大幅改善，在社會(huì)上獨(dú)生子女居多，乃至全家?guī)纵吶说木拖Ｍ純A注在一個(gè)孩子身上，由于過(guò)分溺愛(ài)，從小就養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣；

　　其次，家長(zhǎng)把希望都寄托在孩子身上，在他們心目中，孩子的學(xué)業(yè)是最重要的，努力學(xué)習(xí)考個(gè)好的學(xué)校，這樣才有出息。所以在在孩子學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)讓孩子一心一意的學(xué)習(xí)，以學(xué)業(yè)為重，忽視了生活能力的培養(yǎng)；

　　最后，應(yīng)試教育給學(xué)生造成了很大的壓力，每天在學(xué)校上一天的課，放學(xué)后回家還要繼續(xù)學(xué)習(xí)功課，使他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力來(lái)進(jìn)行生活能力的學(xué)習(xí)。

　　繼續(xù)這樣下去，對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子本身都會(huì)造成影響。

　　一方面，國(guó)家出資源培養(yǎng)人才，而如果人才都沒(méi)有獨(dú)立能力，那么無(wú)疑會(huì)會(huì)增加社會(huì)的負(fù)擔(dān)，并且不利于國(guó)家的發(fā)展；另一方面，孩子不獨(dú)立，家長(zhǎng)的壓力大，家長(zhǎng)付出精力和愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)個(gè)孩子，如果沒(méi)有獨(dú)立能力，那么隨著時(shí)間的推進(jìn)，家長(zhǎng)總有老的一天，需要孩子的照顧。可是孩子連自己都照顧不了還談何照顧家長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心培養(yǎng)出來(lái)的孩子，到最后卻是個(gè)離開(kāi)父母無(wú)法生活的人，如何面對(duì)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，如何面對(duì)生活的壓力？要解決臟衣服空運(yùn)回家的這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得要采取以下的一些方法：

　　第一，要使孩子具備獨(dú)立的能力，學(xué)校的教育是重中之重。在不忽視學(xué)習(xí)的前提下，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也教給學(xué)生獨(dú)立生活的能力，尤其對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生應(yīng)做好進(jìn)行思想引導(dǎo)工作，使學(xué)生在思想上重視在行動(dòng)上嘗試，不斷學(xué)會(huì)并適應(yīng)獨(dú)立生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

　　第二，學(xué)習(xí)固然重要，然而隨著孩子的成長(zhǎng)，父母應(yīng)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，如果所有的家長(zhǎng)都像題目中的這對(duì)父母一樣，拒絕繼續(xù)溺愛(ài)，用“一包臟衣服”讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，給孩子上一堂獨(dú)立課，幫助孩子逐步適應(yīng)獨(dú)立生活并具備基本生活能力，才能應(yīng)對(duì)步入社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)與獨(dú)立打拼，那么孩子們就會(huì)更快更好的成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。

　　第三，為孩子營(yíng)造一個(gè)相信自己、依靠自己的環(huán)境需要學(xué)校、家長(zhǎng)等各方面的努力，給新一代的年輕人以信任與鼓勵(lì)，使年輕人能夠充滿自信并對(duì)社會(huì)負(fù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，憑借自身的能力平衡好自己的學(xué)習(xí)、工作與生活，逐漸成長(zhǎng)為肩負(fù)社會(huì)發(fā)展的棟梁。

　　孩子們不會(huì)做家務(wù)，并不是先天的行為而是現(xiàn)實(shí)情境剝奪了他們嘗試家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，相信注重孩子們生活能力的培養(yǎng)，今天的孩子一定能夠成長(zhǎng)為明天社會(huì)的中流砥柱。