指導(dǎo)
面試熱點:夾道歡迎演繹中國式慰問
http://m.www5566.cn 2013-03-29 來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
熱點概述
近日有網(wǎng)友爆料,四川省內(nèi)江市一所小學(xué)在舉行“和諧學(xué)?!笔谂苾x式時,組織學(xué)生在寒風(fēng)中夾道歡迎蒞臨的內(nèi)江市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)。對此,內(nèi)江市婦聯(lián)和涉事小學(xué)分別發(fā)表致歉信,對此表示歉意。
日前,網(wǎng)友“煙云”發(fā)布微博稱,“1月16日,東興區(qū)富溪鄉(xiāng)”內(nèi)江市和諧學(xué)?!笆谂苾x式,該校組織學(xué)生穿戴整齊,冒著寒風(fēng)夾道歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)?!蔽⒉┻€附上了多張授牌儀式現(xiàn)場的圖片。圖片很快在網(wǎng)上招致網(wǎng)友批評。有網(wǎng)友不解,“寒冬臘月,學(xué)校居然讓小學(xué)生站在寒風(fēng)中進行熱烈的歡迎領(lǐng)導(dǎo)儀式……”
根據(jù)網(wǎng)上流傳的一份蓋有公章的檢討書,內(nèi)江市東興區(qū)愛國小學(xué)校21日就“組織學(xué)生列隊歡迎領(lǐng)導(dǎo)一事”解釋稱,組織學(xué)生列隊歡迎是出于“感激心理”。內(nèi)江市婦聯(lián)則對于出于尊重而沒能制止學(xué)校的行為表示了歉意。
相關(guān)評論
《夾道歡迎演繹“中國式慰問”》:很難想象,一個真正尊重他人、尊重教育的人,會坦然接受孩子們的夾道歡迎?輿論雖心疼小學(xué)生寒風(fēng)中受凍,但這種身體的受凍受損終歸是暫時的,最害怕的是心靈的受傷,最害怕的是影響健康人格的形成。
《用百姓之眼防范“夾道歡迎”》:中央出臺“八項規(guī)定”,旨在改變會風(fēng)文風(fēng)干部作風(fēng),明確要求“不張貼懸掛標(biāo)語橫幅,不安排群眾迎送”,高層領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范,輕裝簡從,但這股文明新風(fēng)似乎還沒有吹醒某些地方官員的“排場夢”,他們依舊放不下官方迎來送往的尊貴感和虛榮心,甚至在天真的孩子面前上演一出“官威戲”,沖擊著未經(jīng)世事的幼稚的心靈,這樣的行為實在讓人憤懣。
《別把幫扶演變成施舍》:規(guī)定很重要,態(tài)度更重要——對本職工作、對人民群眾有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的工作作風(fēng)。把官職看成作威作福的工具,把群眾疾苦看成事不關(guān)己的事情,不改變這種態(tài)度,有了再多的規(guī)定,也難改進工作作風(fēng)。希望別再讓“凍了人家的孩子我不心痛”的態(tài)度在出現(xiàn)在孩子的面前。
模擬題
近日有網(wǎng)友爆料,四川省內(nèi)江市一所小學(xué)在舉行“和諧學(xué)校”授牌儀式時,組織學(xué)生在寒風(fēng)中夾道歡迎蒞臨的內(nèi)江市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)。對此,涉事小學(xué)發(fā)表致歉信,稱此舉是為了表達感激,內(nèi)江婦聯(lián)也對未能制止學(xué)校行為而致歉。對此你怎么看?
參考解析
受“中國式過馬路”啟發(fā),一段時間以來,網(wǎng)上“中國式現(xiàn)象”層出不窮,比如“中國式接送孩子”、“中國式插隊”等,我們在四川省又看到了“中國式慰問”。領(lǐng)導(dǎo)到小學(xué)視察,學(xué)校組織學(xué)生“夾道歡迎”,寒風(fēng)中孩子凍紅的雙手和臉頰,又一次刺痛了我們的眼睛。我們很難想象,一個真正尊重他人、尊重教育的人,會坦然接受孩子們的夾道歡迎,我們也無法信任,這些注重形式、享受排場的領(lǐng)導(dǎo)們,能做出關(guān)心民生的政績。
領(lǐng)導(dǎo)干部下基層慰問,體察疾苦,傾聽民聲,幫助群眾解決一些迫在眉睫的困難與問題,是有必要的。但“中國式慰問”這種刻意逢迎和故意安排的不良習(xí)氣,往往氣勢宏大熱鬧非常,但從上至下都著意于營造熱情的氛圍,卻拿不出多少實實在在的東西,是形式大于內(nèi)容,造成的惡劣影響有目共睹。這樣的“中國式慰問”隔絕了領(lǐng)導(dǎo)干部與普通民眾的溝通,顛倒了政府機構(gòu)工作人員與人民的服務(wù)關(guān)系,也妨礙務(wù)實執(zhí)政風(fēng)氣的推廣。
事件發(fā)生后,內(nèi)江市婦聯(lián)和小學(xué)都做出了道歉,危機公關(guān)固然很完善,其中的誠意卻很難體現(xiàn)。授牌儀式本身是常規(guī)行為,校方又何來“感激”?官員把理應(yīng)負擔(dān)的職責(zé)當(dāng)成施舍,把服務(wù)對象的感激當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),甚至把弱勢群體當(dāng)成作秀的對象,更加值得我們警醒。
小學(xué)生寒風(fēng)中受凍,這種身體的受凍受損終歸是暫時的,最害怕的是心靈的受傷,影響健康人格的形成。長期當(dāng)做成人世界形式主義的道具,違背孩子天性的自然發(fā)展,對孩子的心靈無疑是嚴重的扭曲,甚至?xí)谒麄兂赡旰?,繼續(xù)沿襲這種空喊口號,浮夸造勢的虛榮作風(fēng)。學(xué)校打亂正常教學(xué)秩序,只為熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo),無形中也會給學(xué)生灌輸特權(quán)思想。對“被自愿”夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生來說,可能這一形式并沒有耽誤多少學(xué)習(xí)時間,但成人們卻在這短短時間里給孩子們上了一堂獻媚權(quán)力、膜拜特權(quán)的糟糕實踐課,對學(xué)生志趣追求的方向產(chǎn)生深遠的影響。無怪于孩子們小小年紀就熱衷爭權(quán)奪利,立志日后當(dāng)高官,甚至當(dāng)貪官。
中央關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”出臺之后,社會公眾紛紛叫好。慰問,重在問,貴在慰。“問”要問在情感里、心坎上,“慰”要慰在緊要處、精神上。真誠傾聽群眾真話,真情關(guān)心群眾疾苦,誠心誠意辦實事,盡心盡力解難事,這才是領(lǐng)導(dǎo)干部下基層的目的。領(lǐng)導(dǎo)干部輕車簡從,真解難題,這樣的慰問帶給困難群體的不僅是物質(zhì)幫扶,更是提振信心,才能傳遞更多的正能量。
我們希望,看到更多真情實感的交流,讓孩子們得到正面教育,讓“中國式慰問”成為過去。
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