2015年國家公務(wù)員考試成績已經(jīng)公布，進(jìn)入面試的考生正在積極、努力的準(zhǔn)備面試。為提高考生對問題的分析能力、理解能力和語言表達(dá)能力，也為了使考生對面試階段的備考有個較為清晰的把握，預(yù)先準(zhǔn)備一些面試熱點(diǎn)問題，現(xiàn)推出面試熱點(diǎn)預(yù)測，望廣大考生對時事熱點(diǎn)加以研讀做到心中有數(shù)，這樣在考場上方能鎮(zhèn)定自如。

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　　【面試材料】

　　第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過設(shè)立國家憲法日為12月4日。在第一個國家憲法日當(dāng)天，全國40萬所中小學(xué)校在集體晨讀憲法，然而部分學(xué)校對于憲法的學(xué)習(xí)僅流與形式，只有學(xué)生朗讀，沒有老師解釋;只有提問，沒有統(tǒng)一答案，憲法教育在當(dāng)今中小學(xué)教育中其實(shí)仍是一張白紙。另據(jù)調(diào)查顯示：僅15.7%受訪者完整讀過《憲法》。針對此種現(xiàn)象你認(rèn)為應(yīng)該如何讀憲法，使憲法得以普及？

　　【參考答案】

　　我國憲法的普及率較低。40萬所中小學(xué)集體晨讀憲法開啟了閱讀憲法的序幕，是一件幸事，然而部分學(xué)校教育孩子學(xué)憲法的行為僅僅流于形式，有簡單走過場的味道。讀憲法從而了解憲法的內(nèi)容是必須的，但對憲法的了解不應(yīng)該僅僅止步與晨讀，更重要的是在閱讀憲法的基礎(chǔ)上，了解憲法知識，懂得憲法內(nèi)涵，確立憲法意識。要想真正吃透憲法的精神，使憲法得以普及，無論是學(xué)校教育還是普及憲法的過程中，我們都必須做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，讀憲法要了解憲法知識，了解憲法為什么能做為國家的根本大法。通過閱讀憲法文本，了解憲法的框架、條款以及我國的制憲史，對于憲法的一次次修正，反映了黨和政府對公民權(quán)利的高度重視，憲法的核心精神得到了完整體現(xiàn)，任何違背憲法、違反法律的行為都要收到制裁。

　　其次，懂得憲法的實(shí)質(zhì)和核心。憲法的本質(zhì)是對政府公權(quán)力的約束，對民眾權(quán)利的賦予及保障。兩者既有一致的利益，有有天然的矛盾與沖突。從來源論，權(quán)利是天賦的，權(quán)力則是授受的，即國家權(quán)力機(jī)關(guān)的權(quán)力是人民賦予的，是經(jīng)人民授權(quán)建立起來的，因而政府權(quán)力就是為民眾權(quán)利服務(wù)，也即通常說的設(shè)身處地，為人民服務(wù)。當(dāng)然，權(quán)利和權(quán)力之間要劃定一定的邊界，權(quán)利不能無限膨脹，而權(quán)力必然要接受老百姓的監(jiān)督。總之，要盡可能的實(shí)現(xiàn)權(quán)力和權(quán)利的相互約束，實(shí)現(xiàn)二者之間的協(xié)調(diào)與平衡。

　　最后，最后，普及法律力度，形成人人守法、人人懂法的良好局面。通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種新媒體及傳統(tǒng)媒體宣傳憲法的內(nèi)容，通過小區(qū)內(nèi)部的宣傳欄上粘貼法制的海報(bào)，通過法院等相關(guān)工作人員利用平日里對公民進(jìn)行普法知識的講解和宣講，使每個公民能夠認(rèn)知法律，并能用法律的準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的日常行為，不斷樹立法制理念，維護(hù)法制的權(quán)威。

　　總之，不獨(dú)學(xué)生，大人也應(yīng)該去認(rèn)真研讀憲法，學(xué)習(xí)憲法不能只流于形式，止于憲法的朗讀，應(yīng)該學(xué)習(xí)憲法的本質(zhì)內(nèi)涵，繼而遵守法律，真正為依法治國良好局面的行程增磚添瓦。

　　【答題方法：思路+要點(diǎn)】

　　考生答題要注意幾點(diǎn)，第一：摒棄套路，把握主旨，邏輯清晰。這便要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的答題思路，認(rèn)真研讀所給材料的主旨，分析要有邏輯和條理性，切勿考場凌亂致使答題思路混亂，層次不鮮明，毫無邏輯可言。把握主旨材料最重要的就是要找對關(guān)鍵詞。第二：所給答案間的邏輯層次是獨(dú)立的，也就是說最好能分層回答；語言簡練就是說答到采分點(diǎn)就打住，點(diǎn)到為止，或者用一句話簡單解釋一下。不要一句話或者一個要點(diǎn)翻來覆去的講，同時，不要過多擴(kuò)展。第三：要點(diǎn)務(wù)必齊全，針對題目的關(guān)鍵詞，所涉及的問題，都要得到解決。根據(jù)題目要求總結(jié)存在的問題或者原因，用全面的、辨證的思維去分析和闡述，切忌片面。

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