真題
2013年山東公務(wù)員面試真題及解析(6月2日下午)
http://m.www5566.cn 2013-06-03 來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
2013年山東省公務(wù)員考試面試真題(6月2日下午)
1、習(xí)近平說,機會是留給會創(chuàng)新的人,只有創(chuàng)新才能把握機會。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
2、狼吃羚羊,獅子吃狼。但是獅子既想吃狼,又想吃羚羊。把所有狼吃掉后,獅子再吃羚羊,卻累死了。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
3、南方某校在新生入學(xué)歡迎橫幅上的內(nèi)容不再是“歡迎XXXX”,而是“做一個明媚的女子,不傾城,不傾國,以優(yōu)雅姿勢去摸爬滾打”與“做一個豐盈的男子,不虛化,不浮躁,以先鋒之姿去奮斗拼搏”。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
2013年山東生公務(wù)員考試面試真題解析
1、習(xí)近平說,機會是留給會創(chuàng)新的人,只有創(chuàng)新才能把握機會。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
【試題類別】綜合分析之觀點類題目
【考查要素】綜合分析能力
【思路點撥】現(xiàn)象類題目主要是考查考生對熱點的把握,需要考生站在客觀、中立的角度分析問題,需要看到最美媽媽吳菊萍的高尚的品德,需要看到公司的獎勵制度,還需要分析外界關(guān)于獎金的討論及背后隱藏的問題;
【參考解析】
對于習(xí)近平同志提出的“機會是留給會創(chuàng)新的人,只有創(chuàng)新才能把握機會”這句話我有以下幾點理解:
第一,習(xí)總書記希望我們能夠做一個抓住機會的人。機會這個詞對于我們每個人來說并不陌生,昔日唐太宗說漢高祖,“世無英雄,遂使豎子成名。”指的就是漢高祖抓住了“世無英雄”這一機會而一舉成功。今天我們說大器早成或大器晚成,這中間也包含著一個機會的因素。機會總伴隨在我們身邊,存在于我們的生活。對于一個有才能的人來說,關(guān)鍵在于能否及時發(fā)現(xiàn)機會,及時把握機會。只有抓住機會,我們才會取得成功。
第二,習(xí)總書記希望我們能夠做一個善于創(chuàng)新的人。創(chuàng)新是穿破未知障礙的匕首,是打開智慧大門的鑰匙,是通向成功彼岸的橋梁,我們只有創(chuàng)新才可能啟迪指揮,探索真知,獲得成功。在工作中,我們要擯棄墨守成規(guī)的思想,要打破那些成規(guī)陋習(xí),要追求正確的思想解放,決不盲目地排斥與否定前人的所有言行,真正地做到“取其精華,去其糟粕”。同時,在創(chuàng)新的道路上我們要有吃苦耐勞、堅持不懈的精神,不拘泥舊有的成績,不受習(xí)慣思維束縛,具有自我創(chuàng)新能力,只有這樣才能擁有堅強的精神后盾與不畏艱險的力量源泉。
第三,習(xí)總書記告訴我們只有創(chuàng)新,才能把握機會。我們的總設(shè)計師鄧小平同志就是審時度勢提出了“改革開放”的創(chuàng)新之舉,才抓住了全球經(jīng)濟發(fā)展的大潮流機會,才使中國經(jīng)濟有了長足的發(fā)展,最終實現(xiàn)了中國經(jīng)濟取得世界第二大經(jīng)濟體的位置。在工作中我們要做一個創(chuàng)新的工作者,只有這樣才善于抓住機會,才會獲得成功。
當(dāng)前,我們的國家現(xiàn)在正處于改革的關(guān)鍵時期,各項工作正有待于開展,這就需要我們具備自我創(chuàng)新能力,政府需要在觀念上創(chuàng)新,企業(yè)需要在技術(shù)上創(chuàng)新,個人也需要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在將工作抓實的基礎(chǔ)上,注重創(chuàng)新,力求工作有所突破,有所創(chuàng)新。只有這樣,我們的國家才能抓住全球和平共贏的機會實現(xiàn)大的提升,企業(yè)才能抓住金融危機的機會處于不敗之地,個人才能抓住人才戰(zhàn)略的機會實現(xiàn)個人最大價值。
總之,我們要認(rèn)真牢記習(xí)總書記的講話,做一個善于創(chuàng)新的人,做一個善于抓住機會的人,做一個對社會有用的人。
2、狼吃羚羊,獅子吃狼。但是獅子既想吃狼,又想吃羚羊。把所有狼吃掉后,獅子再吃羚羊,卻累死了。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
【試題類別】綜合分析之故事寓言類題目
【考查要素】綜合分析能力
【思路點撥】故事寓言類題目山東省的特色題型,這類題目是觀點類題目的拓展題型,主要是考查考生對于故事的理解能力,需要考生對故事的寓意進(jìn)行提煉,并充分論證。一般一個故事至少有一個核心的觀點,需要考生認(rèn)真分析。
【參考解析】
這個故事雖然簡短,卻蘊含深刻的道理,對此我有以下幾點啟示:
第一,做人不要過于貪婪,要知足常樂。故事中的獅子,就是因為過于貪婪,既想吃狼,又想吃羚羊,所以最終才累死了。在我們的現(xiàn)實工作中,總是有一些人做不到知足常樂,所以為其所累,比如說有個別官員,在任期間不滿足于手中的權(quán)力,不但沒有用好手中的權(quán)力為百姓謀福利,反而作為某個人私利的工具,獲取金錢等方面的不正當(dāng)利益,正因為他們做不到“禁不住誘惑,耐不住寂寞,守不住清貧”,所以才鋃鐺入獄,被人民群眾所唾棄。所以作為公職人員,我們必須做到李克強總理提出的“為官發(fā)財應(yīng)當(dāng)兩道”,既然擔(dān)任了公職,為公眾服務(wù),就要斷掉發(fā)財?shù)哪钕?,只有這樣才能在公職人員的角度上盡心盡力服務(wù)好群眾;作為普通的社會工作者,我們也應(yīng)該對于金錢等外在的物質(zhì)要知足;
第二,做事要有計劃性,不能急于求成,而且要掌握方式方法。故事中的獅子既想吃狼,又想吃羚羊,這樣想法也未嘗不可,但是一定要做好計劃性,未必非要在短期內(nèi)實現(xiàn),否則肯定會體力透支而亡,即使兩者想兼得,也未必把狼和羚羊全部吃掉,要保持可持續(xù)性。在我們的工作中,做事情也要掌握方式方法,不能急于求成,就像在追逐經(jīng)濟發(fā)展的同時也要學(xué)會保持生態(tài)文明,未必是先大力發(fā)展經(jīng)濟,再去保護和治理環(huán)境,只有把握好兩者,做好計劃,才能實現(xiàn)金山銀山和綠水青山。
第三,要有長遠(yuǎn)的發(fā)展目光。故事中的獅子是因為把所有的狼吃完后累死了,其實即使獅子沒有累死,也會導(dǎo)致整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的破壞,最終導(dǎo)致羚羊先增多后減少,最終獅子也會因為沒有食物而餓死。其實這一點跟科學(xué)發(fā)展觀的理念也是比較類似的,只有科學(xué)發(fā)展,才會保證整個生態(tài)的平衡,才能保證所有生物和諧發(fā)展;
3、南方某校在新生入學(xué)歡迎橫幅上的內(nèi)容不再是“歡迎XXXX”,而是“做一個明媚的女子,不傾城,不傾國,以優(yōu)雅姿勢去摸爬滾打”與“做一個豐盈的男子,不虛化,不浮躁,以先鋒之姿去奮斗拼搏”。談?wù)勀愕目捶ā?/div>
【試題類別】綜合分析之現(xiàn)象類題目
【考查要素】綜合分析能力
【思路點撥】現(xiàn)象類題目主要是考查考生對熱點的把握,需要考生站在客觀、中立、全面的角度分析問題,需要看到高校歡迎橫幅內(nèi)容的創(chuàng)新性,需要看到高校對于學(xué)子的殷切期望和激勵,還需要看到僅僅打出條幅是不夠,需要高校從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力;
【參考解析】
每當(dāng)高校新生入學(xué)的時候,很多歡迎的條幅便呈現(xiàn)在我們的眼前,但因為千篇一律,我們很少能記憶深刻或用心留意,但南方某大學(xué)關(guān)于男生和女生的那兩條歡迎橫幅卻讓我們眼前一亮,并引起熱議。對于這個現(xiàn)象我有以下幾點看法:
第一,這樣的橫幅具有創(chuàng)新性,不再是應(yīng)付式的橫幅,讓更具有人性化,新學(xué)子們心中充滿了暖意,并對大學(xué)生涯充滿了憧憬;
第二,這樣的橫幅飽含著對學(xué)子們的殷切期望,希望學(xué)子們通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長,成為一個自立自強,對社會有用的人才,而且相對于刻板的教學(xué)書,這樣的內(nèi)容學(xué)生更容易接受,也更樂于接受;
第三,這樣的橫幅還作為入學(xué)的禮物,讓學(xué)子們在步入社會之前找到那份屬于自己所堅持的信念和那必須為之執(zhí)著的夢想,然后義無反顧地走下去。因為對大學(xué)生來說,未來很迷茫,很不確定,面臨著學(xué)業(yè)、生活、工作等重重壓力,高校通過這兩句話告訴學(xué)生,不用太過于擔(dān)心眼前的一切,只要努力地去學(xué)習(xí)、生活、工作,未來都會是很美好的。
高校對于學(xué)子們的期望是非常美好的,要想讓這樣的期望成為現(xiàn)實,需要學(xué)生、學(xué)校和社會各方面的共同努力:
第一,作為新時期的學(xué)子們,一定要有擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感,要用實際行動把母校對自己的期許變?yōu)楝F(xiàn)實,成為一個對社會有用的人才,這需要學(xué)子們要積累深厚的知識基礎(chǔ),學(xué)會處事的原則和技巧,積極參加社會實踐,為將來走入社會做好積極地準(zhǔn)備;
第二,作為高校,僅僅提出期許還是不夠的,需要高校一方面要轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,不但要傳授教學(xué)知識,還要教學(xué)如何實踐,如何為人處世,另一方面高校還需要開展好心理教育和職業(yè)規(guī)劃工作,然后他們對未來有一個明確的認(rèn)知和定位;
第三,作為社會,更是要為學(xué)子們創(chuàng)造良好的社會氛圍,多宣傳積極正面的社會報道,樹立社會主義核心價值觀,弘揚真善美,創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境;
只有各方面共同努力,我們的學(xué)子們才能成為橫幅中所期望的人,才能成長為對社會有用的人才。
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