今年北京高考狀元人大附中的李泰伯,申請(qǐng)哈佛、耶魯?shù)仁凰绹?guó)高校遭到拒絕,成為輿論炒作焦點(diǎn),“書(shū)呆子”、“應(yīng)試教育犧牲品”等論斷紛至沓來(lái)。對(duì)此,一篇題為《哈佛為何拒錄北京理科狀元》的文章說(shuō)得很實(shí)在:“看到這個(gè)消息,我首先想到這是不是個(gè)高分低能的學(xué)生,是不是個(gè)考試型和競(jìng)賽型學(xué)生?結(jié)果我錯(cuò)了。他是第一實(shí)驗(yàn)班的班長(zhǎng)、人大附中學(xué)生會(huì)主席、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)主席。這些經(jīng)歷都是與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接關(guān)系的公益性工作?!币簿褪钦f(shuō),李泰伯是一個(gè)素質(zhì)全面、熱心公益的優(yōu)秀學(xué)生,他的偶然被拒只能說(shuō)是美國(guó)高校看走了眼。
教育界人士早已提出:高考狀元的個(gè)人成功是偶然的,但狀元背后的艱辛付出是必然的。人大附中作為北京狀元“搖籃”,2005年以來(lái)誕生了七位高考狀元,今年更產(chǎn)生了理科高考的前三甲。據(jù)報(bào)道,該校近年被美國(guó)名校錄取學(xué)生數(shù)百名,與李泰伯同屆學(xué)生今年也有40名入選。而我們的輿論頭條,為何對(duì)這類名校的教育模式和教改經(jīng)驗(yàn)熟視無(wú)睹,倒是圍繞李泰伯的偶然失利大做文章呢?難道高考狀元被拒,就是中國(guó)高考制度的全面失敗?
其實(shí),棒殺高考狀元并非自李泰伯開(kāi)始。2009年,一篇調(diào)查報(bào)告被廣泛引用。調(diào)查指出:1977年到2006年的30年,全國(guó)各省1000余名“高考狀元”沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)政界、商界、學(xué)界的“職場(chǎng)狀元”,全軍覆沒(méi)。且不說(shuō)這調(diào)查是否全面,單看“職場(chǎng)狀元”與“高考狀元”的簡(jiǎn)單類比,就是不夠科學(xué)的。文化程度不高的商人成為億萬(wàn)富翁,不能證明讀書(shū)無(wú)用。更為重要的是,高考狀元只是學(xué)校教育的較為顯眼的結(jié)果,而這些個(gè)案的成敗并不足以說(shuō)明整體教學(xué)的成敗。當(dāng)然,我們反對(duì)夾雜了各種功利目的的狀元炒作,但我們也反對(duì)只因?yàn)椤盃钤边@個(gè)名頭,就無(wú)視其背后那些成功的教育方法和模式。我們的媒體需要思考的,不是如何棒殺高考狀元和培養(yǎng)他們的名師名校,而是如何避免各行業(yè)的庸才當(dāng)?shù)篮汀拔浯罄砷_(kāi)店”,給中國(guó)的人才資源以最佳環(huán)境。
無(wú)原則地追捧狀元毫無(wú)意義,但培養(yǎng)拔尖人才的道路卻不能不走。2001年,日本提出50年內(nèi)獲30項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)計(jì)劃,至今已涌現(xiàn)6位諾獎(jiǎng)得主。在印度,500多個(gè)行政區(qū)設(shè)有“天才兒童學(xué)?!保橇Y源成為這個(gè)南亞國(guó)家的發(fā)展動(dòng)力之一。當(dāng)然,這并不意味著我們要依樣畫(huà)葫蘆,亦步亦趨,但我們必須思考人才成長(zhǎng)的成功之路。在提倡人才興國(guó)的今天,我們可以不關(guān)心高考狀元,但必須關(guān)心產(chǎn)生狀元的那些人才培養(yǎng)方法和模式,及其各個(gè)方面的利弊得失。因此,我們不妨以更冷靜理智的眼光看待高考狀元,摘掉苛責(zé)的有色眼鏡,給他們和他們身后育才的園丁們以熱忱的掌聲。