強(qiáng)國必先科教興

　　——有感于中國藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

　　瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院５日在斯德哥爾摩宣布，將２０１５年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國女藥學(xué)家屠呦呦，以及另外兩名科學(xué)家威廉?坎貝爾和大村智，表彰他們?cè)诩纳x疾病治療研究方面取得的成就。這是中國科學(xué)家因?yàn)樵谥袊就吝M(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　屠呦呦教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過艱苦卓絕的努力并從中醫(yī)藥古典文獻(xiàn)中獲取靈感，先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法，全球數(shù)億人因這種“中國神藥”而受益。由此我們不難看出，屠呦呦教授能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)，至少是基于以下三點(diǎn)的。其一，以屠呦呦教授為核心的中國醫(yī)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)突破了國際性醫(yī)學(xué)難題，先驅(qū)性地探索了世界醫(yī)學(xué)界的未知領(lǐng)域；其二，中國醫(yī)學(xué)要發(fā)展，必須要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科教事業(yè)發(fā)展，只有以科教為基礎(chǔ)，中國醫(yī)學(xué)才有可能發(fā)展壯大；其三，屠呦呦教授及其團(tuán)隊(duì)取得的科研成就產(chǎn)生了巨大的社會(huì)價(jià)值，為人類攻克瘧疾做出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)這些，我們不難得出結(jié)論，國家要強(qiáng)大起來，必須有領(lǐng)先世界的科研團(tuán)隊(duì)去攻克技術(shù)難關(guān)，而要有強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)必須有強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)、科學(xué)教育作為支撐。正可謂是，中國欲強(qiáng)，必先振興科教。

　　屠呦呦教授榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，其意義不僅僅在于使國人自豪與驕傲。其更加深遠(yuǎn)的意義在于西方世界正在逐步認(rèn)可中國的科學(xué)成就，中國的科學(xué)成就也在突破意識(shí)形態(tài)隔閡的同時(shí)與世界各國科學(xué)平等對(duì)話、相互促進(jìn)。中國科學(xué)家在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)是一個(gè)積極的信號(hào)，表示中國的科技在發(fā)展同時(shí)，也在給世界的科技發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，中國科技在逐步與世界平等對(duì)話、交流，中國科技也在逐步被世界認(rèn)可與尊重。而這些意義已經(jīng)遠(yuǎn)比中國科學(xué)家在中國本土進(jìn)行科學(xué)研究而首獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)這一偉大事件本身的意義要大得多，也讓中國人清楚地意識(shí)到中國要發(fā)展、要贏得世界的認(rèn)可與尊重必須依靠科技、教育的發(fā)展，中國欲強(qiáng)，首在科教。

　　中國欲為強(qiáng)國，科技必先興。透過中國的歷史，無論是近代中國的苦難覺醒史，還是新中國的崛起發(fā)展史，我們都不難得出一個(gè)歷史經(jīng)驗(yàn)，那就是落后就要挨打。近代中國備受西方列強(qiáng)侵略，主權(quán)受損，國土淪喪，究其原因，不僅僅在于封建統(tǒng)治的落后于與腐朽，更在封建制度下，生產(chǎn)力得不到發(fā)展，科技發(fā)展受到束縛。要擺脫生產(chǎn)力與科技發(fā)展的束縛，幾代中國人通過改良維新，舊民主主義革命，新民主主義革命等歷史階段的不斷努力與探索，最終建立了新中國，讓科技在社會(huì)主義制度下獲得新生并實(shí)現(xiàn)了前所未有的發(fā)展。尤其是改革開放以來，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念得到了全社會(huì)的普遍認(rèn)同，國家科技發(fā)展更是日新月異，中國能夠取得舉世矚目的科學(xué)成就，科技的發(fā)展功不可沒。

　　中國欲為強(qiáng)國，科技欲發(fā)展則必先興教育。教育得不到重視和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就是無源之水無本之木。近代中國的教育從派遣留學(xué)生、興辦近代教育起航，培養(yǎng)出了一大批有理想、有抱負(fù)、心系祖國、心懷華夏的莘莘學(xué)子。中國近代的科技基礎(chǔ)是這樣一批愛國知識(shí)分子奠定的。新中國成立后，新中國初期的科技基礎(chǔ)既是在這樣一批知識(shí)分子奠定的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，也是這樣一批知識(shí)分子共同努力的結(jié)果。更重要的是，通過教育，這樣一批知識(shí)分子的愛國情懷被傳承下來的同時(shí)，他們對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，豐富的知識(shí)閱歷也通過教育傳承了下來。正是一代又一代的愛國科學(xué)家們挺起了中國科技發(fā)展的脊梁，才有了新中國建設(shè)與改革時(shí)期的輝煌成就，才有了今天中國實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興中國夢(mèng)的科技基礎(chǔ)。國欲強(qiáng)，教育必先興，教育不興，國無強(qiáng)大之基礎(chǔ)。

　　中國要發(fā)展，需要屠呦呦教授這樣一批愛國科學(xué)家的不懈努力，更需要傳承好這樣一批科學(xué)家的科研、治學(xué)精神。面對(duì)發(fā)展，我們?nèi)f萬不能急功近利為了所謂的“快速發(fā)展”，我們更不能只圖虛名，搭花架子，不沉下心去謀求發(fā)展與提升。就比如說中國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展吧。基于實(shí)際國情考慮，要發(fā)展就必須加快城鎮(zhèn)化與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)成為黨和國家的發(fā)展共識(shí)，而這一切的基礎(chǔ)則在于科技發(fā)展與創(chuàng)新、教育發(fā)展與振興。李克強(qiáng)總理近日在河南考察就指出：“讓新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相輔相成互促共進(jìn)”?？梢姡袊l(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)就顯得尤為重要，其實(shí)早在李克強(qiáng)同志主政河南期間，就明確提出“用工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)”。中國是發(fā)展中大國，同時(shí)也是發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，維系十幾億人民的日常生活要靠農(nóng)業(yè)，保障國家的糧食安全更要靠農(nóng)業(yè)。而要解決這系列發(fā)展中的問題，關(guān)鍵就是靠我國的科技與教育事業(yè)的發(fā)展。然而，面對(duì)這樣大型的系統(tǒng)性工程，如果我們不能保持屠呦呦教授那種始終把國家和人民利益為放在首位的精神去戒驕戒躁、淡泊名利，不能埋頭苦干、沉心科研，那么我們就不能解決好發(fā)展中的一系列具體問題。

　　屠呦呦教授榮獲諾貝爾獎(jiǎng)不是告訴我們發(fā)展科研如此容易，而是告訴我們科技的發(fā)展來不得半點(diǎn)馬虎與驕躁。中國要發(fā)展要強(qiáng)大起來，也是如此，需要我們每個(gè)中華兒女靜心努力，戒驕戒躁。我們看到屠呦呦教授近日功成名就的輝煌，熟不知，八十多歲的老教授是在用生命向祖國的科技事業(yè)的發(fā)展釋放著自己的光和熱。中國欲強(qiáng)，必先強(qiáng)大自身的科技，發(fā)展科技，必先振興自己的教育，而發(fā)展與振興科教，必須要有像屠呦呦教授這樣老一輩科學(xué)家埋頭苦干的精神，只有這種精神才可能挺起中國科教的脊梁，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。