申論是測查考生是否具有機(jī)關(guān)工作能力的考試。很多考生忽略了這句話，山東公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，這句話對于復(fù)習(xí)和作答申論具有根本性的指導(dǎo)意義，考生們要重視起來。

　　什么是機(jī)關(guān)工作能力？在我國的政府機(jī)關(guān)的日常工作中，需要經(jīng)常性和文稿打交道。上級機(jī)關(guān)需要下發(fā)文件、下級機(jī)關(guān)要學(xué)習(xí)上級文件、在社會管理過程中應(yīng)經(jīng)常寫一些公開性應(yīng)用文等，都應(yīng)具備較強(qiáng)的材料閱讀、分析、加工、綜合的能力，可謂是對一個人“筆桿子”的直接、綜合考察。

　　既然申論大綱是針對此機(jī)關(guān)工作能力的考察，換言之，就是考察對材料的閱讀、分析、加工、綜合的能力。由于機(jī)關(guān)文件及政府行文習(xí)慣的特殊要求，在真實考試時，每位考生應(yīng)避免成為以下三類人：

　　一、憤青。憤青特指對社會的看法比較激進(jìn)、憤懣的年輕群體。由于涉世未深，加之看待問題比較片面，善于紙上談兵而不是解決問題，這部分人往往看到政府在管理社會上存在的問題，自動屏蔽了管理中的成就和進(jìn)步。這類人其本質(zhì)思維是沒有用發(fā)展的眼光看問題，沒有看到道路是曲折的，前途是光明的，目前中國存在的問題，在日后一定可以解決的。表現(xiàn)在考試作答時，則是通篇的指責(zé)、發(fā)難，流露出浮躁的氣息。

　　二、馬屁精。此類人群認(rèn)為在政府工作中，需要圓滑世故，對上迎合領(lǐng)導(dǎo)、對下安撫群眾，誰也不能得罪，以“八面玲瓏”為處理機(jī)關(guān)工作的“上上策”。此類群體，更多集中于工作多年的社會群體。表現(xiàn)在申論作答時，通篇是對政府作為的謳歌、贊揚等，刻意回避一些問題。

　　三、閑雜人等。這是最可怕的一類人，這種考生秉承“各家自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的做人原則，認(rèn)為除了自己的事，別人的事都與自己無關(guān)，冷言旁觀社會中出現(xiàn)的各種問題。既不思考、也不解決。表現(xiàn)在考試時，是一種消極思維，機(jī)械照搬材料原話，缺乏思考，沒有任何個人色彩。

　　究竟怎樣才是申論作答正確的作答原則？我們認(rèn)為是政府思維。具體表現(xiàn)在以下三點：

　　1.客觀的承認(rèn)問題。我們說過，世間萬物都是發(fā)展的，中國的發(fā)展也是一樣，一定會有不少問題的出現(xiàn)。對于這些問題，無需回避，也沒有必要過于指責(zé)，而要理性、客觀的承認(rèn)。

　　2.辯證的分析問題。承認(rèn)了問題的存在，第二步是靜下心來分析這些事情。用聯(lián)系、全面、發(fā)展的眼光，找出問題的來龍去脈，產(chǎn)生的各種影響等，透徹分析，更有利于問題的解決。

　　3.積極的解決問題。馬克思說過：認(rèn)識世界的目的是改造世界。所以，在客觀承認(rèn)和辯證分析的基礎(chǔ)至上，更重要的是去積極解決問題，這才是最為實際的要求。申論考試中有對“提出問題和解決問題的能力”的考察，旨在選拔能夠真正推進(jìn)中國改革的有為人。

　　我們建議考生在申論考試過程中，不可逃避問題、憤懣指責(zé)、無所事事，而是要肩負(fù)起每一個中國人的責(zé)任，站在管理國家的“準(zhǔn)公務(wù)員”的角度，客觀承認(rèn)、辯證分析并最終積極解決問題，方能在申論考試中以不變應(yīng)萬變。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。