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申論指導(dǎo)
2015山東公務(wù)員考試申論指導(dǎo):文章立意常見問題
http://m.www5566.cn       2015-01-15      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
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    “得作文者得申論”,申論文章重要性自是不言而喻。就分值而言,申論文章寫作在筆試科目中單題分值最高,且隸屬于容易拉開分差的題型。但是從申論考試文章寫作題應(yīng)試作答的實踐來看,作文得分情況卻不容樂觀,不少考生錯失得分良機,出現(xiàn)的錯誤五花八門,而其中又以文章立意問題最為突出。為此,國家公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.chinagwy.org/)特意列舉申論文章立意常見問題以供參考,希望考生能做到“知其難而克其難”。


  立意是一篇文章的中心思想,或者說是文章需要核心論述的主要觀點,可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、段落的主題句看出來。立意不正確,屬于方向性錯誤。而申論作答中發(fā)生的立意錯誤,具體表現(xiàn)在以下三種情況:


  第一種情況是根本對立。即答案主題與試題題意的背離,文章的總論點與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點背道而馳、南轅北轍。


  如考試要求就“如何認(rèn)識戶籍制度改革是一個漸進(jìn)的過程”寫一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權(quán)益的戶籍制度必須取消》,中心論點是現(xiàn)行戶籍制度不符合我國目前的實際情況,侵犯公民權(quán)益,必須立即取消。這里用“激進(jìn)”代替了“漸進(jìn)”,用“取消”代替了“改革”,與作答要求中“漸進(jìn)的過程”這一提示背道而馳。


  第二種情況是文不對題,答非所問。論點本身從理論上并無錯誤,孤立地看是對的,但在試題這個具體要求中卻是錯的。


  如2011國考副省級申論真題要求以“弘揚黃河精神”為主題寫一篇文章,而由于給定材料中主要論述黃河自然人文概況以及黃河治理情況,對黃河精神涉及甚少,不少考生于是置題目要求于不顧,轉(zhuǎn)而純粹以黃河治理為主題,那么屬于文不對題,低分自然無可避免。


  第三種情況是觀點模糊。即確定的主題不準(zhǔn)確,立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確,或是完全沒有扣住題意,而是與正確的論點相比有偏差,主要觀點不突出,或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度,會使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對什么,文章內(nèi)容虛浮空泛。


  具體表現(xiàn)為對問題定性或評價缺乏明確觀點,以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性,以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納,觀點模糊必然導(dǎo)致文章論述問題產(chǎn)生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等,都難以明確清楚表述。


  如2013國考地市級申論作文要求以“歲月失語,惟石能言”為題,如果考生選擇的主題純粹是論述文化遺產(chǎn)是什么,則屬于沒有抓準(zhǔn)題干信息,觀點略顯模糊。相對而言,論述“為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)”或者“怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)”則主題更為明晰。


  “下筆千字,離題萬里”是文章大忌,當(dāng)然想要準(zhǔn)確立意寫好文章也非朝夕之功,各位考生需要在寫作實踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且不斷提升和改進(jìn),爭取落筆生花,驚艷考場!

 

    申論更多解題思路和解題技巧,可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。



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