詞句理解題在整個國家公務(wù)員申論考試中出現(xiàn)的次數(shù)不是最多的，但近幾年出現(xiàn)的頻率卻很高。很多考生在遇到這類題時，往往要么無話可說，要么想說的太多不知道如何取舍。實際上，對于這類題，有它自己的答題技巧。

　　為幫助考生掌握詞句理解題答題技巧，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.www5566.cn/）特編寫此文，希望對考生有所幫助。

　　詞句理解題實際上就是要求考生解釋清楚一個詞或一個句子的意思，目標就是讓別人能得到想得到的信息，從而充分理解你所解釋的詞句。簡單來說，就是如果解讀你的答案，發(fā)現(xiàn)不能讓對象充分理解，那答案就一定不是完美的。因此，考生在答題前一定要明確答題的目的，根據(jù)這個目的來行文，不要想到一句就寫一句。

　　一、解釋詞語

　　解釋詞語題型是要求考生對材料中某一個詞進行理解或直接以名詞解釋的形式出現(xiàn)。如2010年國家公務(wù)員申論考試省部級試卷中第一題的第一問“‘給定資料1’提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成‘死?！?。這里的‘死?！鞘裁匆馑肌！?011年國家公務(wù)員申論考試地市級試卷中第二題“根據(jù)材料4中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬ξ闹小Ь持械牟唤^希望’這一表述的理解。”

　　對于這類題，解題思路就是從詞語自身的意思出發(fā)，去尋找與其相關(guān)的信息，即由內(nèi)涵到外延。具體來說， “死?！弊置嬉馑迹核懒说暮?，如果我們解釋說死海就是死了的海，這是不準確的，別人也不明白什么是死了的海。就要添加一些相關(guān)信息?？梢园膫€海，為什么變成了死海，變成死海的狀態(tài)是什么等等?！袄Ь持械牟唤^希望”，困境：不好的境況；不絕：沒有消失的，沒有滅絕；相關(guān)信息包括誰在哪方面遇到了或處在什么樣的不好境況，抱著什么樣的希望或者出現(xiàn)了什么希望。然后結(jié)合材料盡量將所有與之相關(guān)的信息在規(guī)定字數(shù)范圍內(nèi)整合到一起。

　　二、理解句子

　　理解句子提醒是要求考生對材料中的某一個句子進行理解。如2010年國家公務(wù)員申論考試省部級第一題中的第二問“請結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓ΑＱ蟮奈廴緦玺~兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已!’這句話的理解。”回答這道題，首先找出句子的主干，即主語、謂語、賓語，看看在句子主干中有哪一部分是沒有說清楚的，對其加以補充、說明、解釋，然后依據(jù)字數(shù)的限制補充信息。

　　已知，這句話的主語是海洋的污染，謂語是將毀滅，賓語是魚兒的家園、人類。在這些主干中，主語謂語都已經(jīng)講的很透徹，只有賓語部分對魚兒家園有什么樣的影響；對人類社會有什么樣的影響題干中沒有說清楚，這就需要考生結(jié)合材料補充信息。

　　于是，這句話的意思是：海洋污染導(dǎo)致兩種后果，一種是對海洋自身的影響，一種是對人類社會的影響。因此，考生就可以根據(jù)核心要點在材料中找出海洋污染對海洋自身及人類社會的影響，再根據(jù)字數(shù)限制添加一些信息就可以形成一個比較完整的答案了。

　　總之，考生要答好詞句理解題一定要明確答題目標，厘清答題思路，這樣才會既答到要點又不會超出字數(shù)限制。最后，?？忌荚嚦晒?！

    申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。