2015年山東公務(wù)員考試申論試卷，歸納概括題是必考題型，只是隨著考試競爭激烈程度的不斷加劇，歸納概括類題型的難度越來越大了。眾所周知，申論材料是紛繁復(fù)雜，毫無順序可言的，但是每一則材料都有它存在的價值，它們都是為了反映某個問題或現(xiàn)象而設(shè)置的。而歸納概括則是將這些材料共同反映的問題進(jìn)行提煉、歸納，并加以簡明的敘述。歸納概括能力是申論考試中考生必須具備的基本能力，它不僅關(guān)系到歸納概括類試題的作答，還關(guān)系到其他類型試題的作答。

　　下面山東公務(wù)員考試著重為考生闡述解答概括題的步驟和技巧。根據(jù)歸納概括的對象不同，我們將其分成五類，逐一進(jìn)行介紹。

　　一、歸納概括主要內(nèi)容

　　對于主要內(nèi)容的概括有兩個最簡單的方法，一個是概括每段的段意，連接后即可得到整段材料的主要內(nèi)容；第二個方法為按照“現(xiàn)狀+原因+影響+對策”的公式進(jìn)行概括。雖說現(xiàn)在對主要內(nèi)容進(jìn)行概括的題目越來越少，但并不意味著這個方法已不再需要掌握，現(xiàn)在概括主要內(nèi)容的考查經(jīng)常和貫徹執(zhí)行題目結(jié)合在一起，例如讓我們根據(jù)材料寫一個匯報提綱，或?qū)懸粋€發(fā)言稿等，無論是匯報提綱還是發(fā)言稿，其實都是對材料中主要內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，需要考生靈活運用。

　　二、歸納概括爭議

　　只要有爭議出現(xiàn)，就一定有不同的聲音。所以，在概括爭議時，著重去找正方的觀點和理由，再找到反方的觀點和理由，通過對正反方觀點和理由進(jìn)行概括找到爭議的焦點，寫在最前面作為總擴句，爭議題型的概括也就完成了。

　　三、歸納概括影響

　　影響在分類上可以分為積極影響和消極影響，在對影響進(jìn)行概括時應(yīng)先寫總擴句，這一問題的產(chǎn)生既有積極影響，也有消極影響。然后把積極的影響寫在一起，把消極的影響寫在一起，影響類題目的概括就結(jié)束了。

　　四、歸納概括原因

　　概括的目的一個是在內(nèi)容上更具有總括性，另一個作用就是使答案更具有條理性，所以我們可以找到材料中的主觀原因，客觀原因，按照主客觀進(jìn)行分類，也可以按照遞進(jìn)的順序從思想、制度、管理、利益四個方面進(jìn)行總結(jié)。

　　五、歸納概括概念

　　對概念的解釋是歸納概括題型中比較難的一類題，也是經(jīng)?？嫉降囊活愵}，在解釋概念時，我們可以按照內(nèi)涵+外延的方式進(jìn)行概括。所謂內(nèi)涵是事物的本質(zhì)特征，外延是事物的外在表現(xiàn)，是可以看得見、摸得到、感知得到的。只要把最本質(zhì)的特征和外在表現(xiàn)結(jié)合在一起，即可完成對概念的概括。

　　歸納概括是各類公務(wù)員考試中的必考題型，也是較為簡單的題型，希望所有考生都可以準(zhǔn)確把握作答技巧，在歸納概括題上輕松拿分！

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看《2015公務(wù)員考試技巧手冊》。