解答分析推理類(lèi)題目有排除法、代入法和假設(shè)法這三種常用方法，除此之外，常用的方法還有找突破口法和圖表法，這兩種方法都是直接推理的方法，要重點(diǎn)掌握。在此，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.www5566.cn）專(zhuān)家就這兩種方法進(jìn)行講解。

　　一、找突破口法

　　找突破口法就是快速找到解題切入點(diǎn)的方法。通常當(dāng)題干存在某個(gè)比較特殊的條件或者存在某個(gè)對(duì)象（條件）被反復(fù)提及的時(shí)候，這個(gè)（些）條件往往就是解題的突破口。

　　找突破口法的解題步驟：

　　第一步，了解背景條件。通讀題干了解題目涉及的元素及題目要求，注意這些元素分類(lèi)

　　和屬性如時(shí)間、位置以及數(shù)字等限制條件。

　　第二步，找到隱含條件。題目中的條件可分成顯性條件和隱含條件兩種。顯性條件即原文段落已明確給出的條件，而隱含條件是必須通過(guò)推理才能得出的條件。需要對(duì)題干顯性條件綜合、遞推和簡(jiǎn)化從而得到隱含條件。

　　第三步，推理得出答案。在挖掘到隱含條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行推導(dǎo)，當(dāng)把所有隱含的條件推出后，答案就可得出。

　　例題1：  甲乙丙丁四人的車(chē)分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問(wèn)到他們各自車(chē)的顏色時(shí)，甲說(shuō)：“乙的車(chē)不是白色?！币艺f(shuō)：“丙的車(chē)是紅色的?！北f(shuō)：“丁的車(chē)不是藍(lán)色的?！倍≌f(shuō)：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車(chē)是紅色的，而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話(huà)?！?/p>

　　如果丁說(shuō)的是實(shí)話(huà)，那么以下說(shuō)法正確的是（    ）。

　　A.甲的車(chē)是白色的，乙的車(chē)是銀色的            B.乙的車(chē)是藍(lán)色的，丙的車(chē)是紅色的

　　C.丙的車(chē)是白色的，丁的車(chē)是藍(lán)色的            D.丁的車(chē)是銀色的，甲的車(chē)是紅色的

　　解析：首先通過(guò)閱讀題干內(nèi)容可知要求根據(jù)四人所說(shuō)的話(huà)來(lái)判斷車(chē)的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　由提問(wèn)可知丁說(shuō)的話(huà)是實(shí)話(huà)，即“說(shuō)實(shí)話(huà)的人的車(chē)是紅色的，且甲、乙、丙三人中只有一人說(shuō)實(shí)話(huà)”。再觀察甲、乙、丙的話(huà)，發(fā)現(xiàn)只有乙的話(huà)中提到了紅色，可以此作為突破口。

　　顯然，乙不可能說(shuō)實(shí)話(huà)，否則乙和丙的車(chē)都是紅色的，不符合題意；則可知丙的車(chē)不是紅色的，那么丙說(shuō)的也不是實(shí)話(huà)，則丁的車(chē)是藍(lán)色的。所以說(shuō)實(shí)話(huà)的是甲，甲的車(chē)是紅色的。由甲的話(huà)“乙的車(chē)不是白色”是實(shí)話(huà)，可知乙的車(chē)是銀色，則丙的車(chē)是白色的。故答案選C。

　　例題2：  在一列國(guó)際列車(chē)上，來(lái)自英、意、日、德四國(guó)的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車(chē)廂中。他們每人除了會(huì)說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言外，還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種，有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說(shuō)。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下：

　?。?）乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們作翻譯；

　?。?）甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談；

　?。?）乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談；

　?。?）在四人中，沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談。

　　據(jù)此，可以推出三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的那種語(yǔ)言是（    ）。

　　A.日語(yǔ)              B.德語(yǔ)              C.英語(yǔ)              D.意大利語(yǔ)

　　解析：分析四個(gè)條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)條件（1）和條件（3）均涉及乙和丙，可以此作為突破口。

　　由條件（1）可知，甲和丙沒(méi)有共同會(huì)的語(yǔ)言；又根據(jù)條件（3）可知，乙、丙、丁三人沒(méi)有共同會(huì)的語(yǔ)言。所以，可以推出同時(shí)會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言的三個(gè)人不能是甲、丙、?。ㄒ遥┗蛞?、丙、丁，則只能是甲、乙、丁。

　　進(jìn)而根據(jù)條件（1）可知，乙不會(huì)英語(yǔ)；根據(jù)條件（2）可知丁不會(huì)日語(yǔ)；根據(jù)條件（2）和（4）可知，甲不會(huì)意大利語(yǔ)，故三個(gè)人都會(huì)的語(yǔ)言是德語(yǔ)，故答案選B。

　　二、圖表法

　　圖表法就是通過(guò)表格或圖將元素之間的關(guān)系表示出來(lái)的方法。當(dāng)主要元素只有兩類(lèi)時(shí)，通?？梢杂帽砀癖硎?，當(dāng)主要元素超過(guò)兩類(lèi)或者需要表現(xiàn)出位置關(guān)系時(shí)，通常可以畫(huà)圖表示。

　　運(yùn)用圖表法的解題步驟：

　　第一步：將題干元素分類(lèi)。閱讀題干，了解題目?jī)?nèi)容，將所給條件進(jìn)行初步劃分，將其

　　用表格或圖的形式畫(huà)出來(lái)。

　　第二步：填入確定條件。將題干給出的一些確定條件依次填入圖表中。

　　第三步：推理得出答案。結(jié)合圖表根據(jù)其他條件進(jìn)行步步推理，最終得出答案。

　　例題3：  某機(jī)關(guān)每周星期一至星期五接待群眾到機(jī)關(guān)辦事，一位辦事員被安排為上午接待，另一位辦事員安排為下午接待，該機(jī)關(guān)有5位辦事員R、S、T、U和V的安排總是依照以下條件：（1）每星期每位辦事員至少有一次被安排做接待工作；（2）同一星期中，一位辦事員不可能連續(xù)兩天被安排做接待工作；（3）T從不被安排在上午做接待工作；（4）V為星期一和星期三的下午做接待工作；（5）U從不與S在同一天做接待工作。

　　有一個(gè)星期，T只在星期五被安排做接待工作，那么下列哪一條必定是對(duì)的？

　　A．R在星期二做接待工作                  B．R在星期三做接待工作

　　C．R在星期五做接待工作                  D．U在星期四做接待工作

　　解析：此題涉及人物和時(shí)間兩類(lèi)元素，且每天又分為上午和下午，列表可以更清晰地表示出每個(gè)人的接待時(shí)間。根據(jù)（3）、（4）和“T只在星期五被安排做接待工作”可列表如下：

　　顯然，空格處只能安排R、S、U做接待工作。由“上午和下午做接待工作的辦事員不同”和條件（5）可知，R一定被安排在星期二和星期四做接待工作；那么由條件（2）可知，R不能在其他時(shí)間做接待工作。因此A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤，不能確定U是否在星期四工作，故答案選A。

　　例題4：  在一個(gè)大學(xué)生宿舍有3個(gè)同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個(gè)學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)法語(yǔ)，一個(gè)學(xué)德語(yǔ)；一個(gè)來(lái)自北京，一個(gè)來(lái)自上海，一個(gè)來(lái)自重慶。來(lái)自北京的不是學(xué)英語(yǔ)的。小紅不學(xué)法語(yǔ)。小利來(lái)自上海。來(lái)自重慶的學(xué)法語(yǔ)。

　　由此可知（    ）。

　　A．小紅來(lái)自北京，學(xué)英語(yǔ)                 B．小梅來(lái)自重慶，學(xué)法語(yǔ)

　　C．小利來(lái)自上海，學(xué)德語(yǔ)                 D．小利來(lái)自上海，學(xué)法語(yǔ)

　　解析：此題涉及三種元素，可以考慮畫(huà)圖表示，根據(jù)題干信息畫(huà)圖如下（其中實(shí)線(xiàn)表示“是”；虛線(xiàn)表示“不是”）：

　　由圖可知，小紅不來(lái)自重慶，又小利來(lái)自上海，因此小紅來(lái)自北京，學(xué)德語(yǔ)。則小梅來(lái)自重慶，學(xué)法語(yǔ)。所以，小利來(lái)自上海，學(xué)英語(yǔ)。故答案選B。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。