除了找突破口法、假設(shè)法這兩種精準(zhǔn)解答邏輯判斷題型的兩種方法外，排除法、排序法、圖表法、計(jì)算法等也是解答邏輯判斷題型的常用方法。下面，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.www5566.cn）專家在此為考生介紹這四種常用方法：

　　（一）排除法

　　排除法是分析推理類題目最常用的方法之一，可以在解題的全過程中充分使用，從而提高解題速度。排除法既可以單獨(dú)使用，也可以與其他方法結(jié)合使用。

　　例題：甲、乙、丙均為教師，其中一位是大學(xué)教師，一位是中學(xué)教師，一位是小學(xué)教師。并且大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高，乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低。

　　由此可以推出（    ）。

　　A.甲是小學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　B.甲是中學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　C.甲是大學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是中學(xué)教師

　　D.甲是大學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是小學(xué)教師

　　名師解析：此題答案為A。題干涉及了人物（甲、乙、丙）和職務(wù)（大學(xué)教師、中學(xué)教師和小學(xué)教師）兩類元素，且四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)所有人物與職務(wù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷，較為復(fù)雜。因此，由題干條件直接出發(fā)，使用排除法應(yīng)該是最快的。

　　根據(jù)題干“乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低”可知乙和丙都不是小學(xué)老師，所以甲是小學(xué)老師，對(duì)照選項(xiàng)，即可排除B、C、D三項(xiàng)。

　?。ǘ┡判蚍?/p>

　　如果題干所列出的元素僅有一類存在時(shí)間上的先后關(guān)系、空間上的次序關(guān)系或數(shù)量的大小關(guān)系等等，可以考慮運(yùn)用排序法來求解。

　　所謂排序法即在一條直線上將涉及的元素按順序填入，或運(yùn)用“＜”“＞”“＝”等符號(hào)將元素關(guān)系表示出來，從而更直觀地解題。

　　例題：質(zhì)檢部門對(duì)A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)：A的耗電量低于B，B的耗電量不比C高，D的耗電量不如E低，E的耗電量不如B低，其中兩種品牌電視機(jī)的耗電量是相同的。

　　以下論述肯定與以上事實(shí)不符的一項(xiàng)是（    ）。

　　A．B和C的耗電量相同      B．A和C的耗電量相同

　　C．A的耗電量低于D      D．E的耗電量不如C高

　　名師解析：此題答案為B。題干描述的每個(gè)條件都涉及兩兩品牌耗電量的高低，可以此為依據(jù)進(jìn)行排序。

　　根據(jù)題干可知，各種品牌電視機(jī)的耗電量關(guān)系如下：A<B≤C，B≤E≤D。即A的耗電量一定小于C，B項(xiàng)肯定與題干不符。A項(xiàng)，B與C的耗電量有可能相同；根據(jù)公式可得A<B≤E≤D，即C項(xiàng)正確；無法判斷C與E的耗電量高低，故D項(xiàng)不一定為假。

　　名師點(diǎn)評(píng)：此題需要注意辨別兩種表示高低的說法的不同?！暗陀凇北硎窘^對(duì)小于，“不比……高”或“不如……低”還有“相等”的情況存在。

　?。ㄈ﹫D表法

　　當(dāng)題干給出多類元素之間的相互關(guān)系，且多類元素間的關(guān)系也都非常的確定，但卻很難直接進(jìn)行排除時(shí)，可以使用圖表法。另外，在涉及位置關(guān)系時(shí)，也經(jīng)常需要使用畫圖法。

　　1.列表法

　　列表法就是將題干中敘述關(guān)系用表格表示，理清元素之間的關(guān)系，從而得出答案的方法。列表法主要適用于只有兩類主要元素的題目；有的題目雖然給出了多于兩類的元素，但只存在兩類關(guān)鍵元素，可以列表格，其他的元素雖然不在表格中體現(xiàn)，卻是聯(lián)系這兩類元素的紐帶，根據(jù)它們，我們可以得出更多的信息，從而將題目解答出來。

　　2.畫圖法

　　當(dāng)題目中涉及的主要元素超過兩類，表格已經(jīng)不能夠表示清楚時(shí)，或者涉及位置關(guān)系時(shí)，便可通過畫圖的方式來理清關(guān)系。

　?。ㄋ模┯?jì)算法

　　在公務(wù)員考試中，雖然所有的邏輯判斷題目都是以邏輯推理為主，但是有一些邏輯題目的題干中涉及了數(shù)字、加減或倍數(shù)關(guān)系等數(shù)學(xué)概念，解這些題目往往需要一定的數(shù)學(xué)分析和計(jì)算予以輔助，以便能夠快速而準(zhǔn)確地得出正確答案。

　　例題：有三個(gè)骰子，其中紅色骰子上2、4、9點(diǎn)各兩面；綠色骰子上3、5、7點(diǎn)各兩面；藍(lán)色骰子上1、6、8點(diǎn)各兩面。兩個(gè)人玩擲骰子的游戲，游戲規(guī)則是兩人先各選一個(gè)骰子，然后同時(shí)擲，誰的點(diǎn)數(shù)大誰獲勝。

　　那么，以下說法正確的是（    ）。

　　A．先選骰子的人獲勝的概率比后選骰子的人高

　　B．選紅色骰子的人比選綠色骰子的人獲勝概率高

　　C．沒有任何一種骰子的獲勝概率能同時(shí)比其他兩個(gè)高

　　D．獲勝概率的高低與選哪種顏色的骰子沒有關(guān)系

　　名師解析：此題答案為C。選項(xiàng)都涉及了骰子獲勝的概率，所以需要計(jì)算每種骰子獲勝的概率。根據(jù)題干可知，紅骰子擲出4時(shí)，只有在綠骰子擲出3時(shí)獲勝，概率為1/3×1/3＝1/9；而紅骰子擲出9時(shí)，一定贏綠骰子，獲勝概率為1/3。紅骰子擲出2時(shí)，總是輸給綠骰子，故紅骰子對(duì)綠骰子的獲勝概率是1/9+1/3＝4/9。同理，紅骰子對(duì)藍(lán)骰子、藍(lán)骰子對(duì)綠骰子的獲勝概率也是4/9。因此，綠骰子獲勝概率高于紅骰子，而紅骰子獲勝的概率高于藍(lán)骰子，藍(lán)色的骰子獲勝概率高于綠色的骰子，即沒有任何一種骰子的獲勝概率能同時(shí)比其他兩個(gè)高。

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。