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行測判斷推理:邏輯判斷論證方式有效性講解
http://m.www5566.cn       2012-07-06      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  一個有效的論證必須遵循一定的論證規(guī)則,違反了這些規(guī)則就會犯相應(yīng)的邏輯錯誤,論證就是無效的??梢詮母拍?、語言、論點(diǎn)(論題)、論據(jù)和論證方式等幾個方面來查看論證的有效性。本文專家就對常出現(xiàn)的論證方式的有效性進(jìn)行講解。

  

  在論證中,論證方式是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。只有合乎邏輯的論證方式,才能保證從論據(jù)的真實性推出論點(diǎn)的真實性。因此,論證方式的規(guī)則只有一條,即論據(jù)和論點(diǎn)之間應(yīng)有必然的邏輯聯(lián)系。

  

  違反這條規(guī)則就會犯“推不出”的邏輯錯誤,這類錯誤經(jīng)常出現(xiàn)在可能性推理題中,其主要表現(xiàn)有:


  (1)違反推理規(guī)則


  要使論據(jù)和論點(diǎn)之間有必然的邏輯聯(lián)系,保證從論據(jù)合乎邏輯地推出論點(diǎn),必須遵守有關(guān)的推理規(guī)則。凡違反推理規(guī)則而進(jìn)行的論證,必然犯“推不出”的邏輯錯誤。這類錯誤通常出現(xiàn)在評價型題目中,結(jié)合必然性推理的相關(guān)知識進(jìn)行考查,考生需要準(zhǔn)確把握題干的推理形式,從而發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。


  (2)無關(guān)推論


  凡在論證過程中,用與論點(diǎn)毫無聯(lián)系的論據(jù)去推論論點(diǎn),就叫“無關(guān)推論”。在這種情況下,即使論據(jù)是真實的,仍然推不出論點(diǎn)。

  

  這類錯誤一般出現(xiàn)在削弱型、加強(qiáng)型和結(jié)論型題目中,經(jīng)常會出現(xiàn)論證中沒有出現(xiàn)的新的概念,比較容易區(qū)分。


  (3)以偏概全


  以有限定條件的原則為論據(jù),錯誤地推論出一個超越這一限定條件的結(jié)論,把在一定條件下的真實判斷當(dāng)作無條件的真實判斷,或以片面的論據(jù)推出全面的結(jié)論,這就是“以偏概全”的錯誤。這類錯誤多在削弱型題目中出現(xiàn)。


  (4)論據(jù)不充分


  在論證過程中,有時提供的論據(jù)雖說不是與論點(diǎn)不相干,但卻不足以推出論點(diǎn),即仍不能從論據(jù)合乎邏輯地證明論點(diǎn),這樣的錯誤稱為“論據(jù)不充分”。


  (5)以人為據(jù)


  在論證過程中,不是以事實和已經(jīng)證明的科學(xué)原理為依據(jù),而是以與論題有關(guān)的人的權(quán)威、地位、品德、人格等作為論證這一判斷真假的依據(jù),這就是“以人為據(jù)”。具體表現(xiàn)為“訴諸權(quán)威”、“訴諸無知”等。這類錯誤一般出現(xiàn)在結(jié)論型、削弱型、加強(qiáng)型等題目中。

  

  ①訴諸權(quán)威

  

  “訴諸權(quán)威”是指在論證中以權(quán)威作為論據(jù)的根基,而不是以邏輯或事實來支持論點(diǎn)。

  

  例如:地心說是不能懷疑的,因為亞里士多德就是這么認(rèn)為的。

  

  在這個例子中,對于地心說不容懷疑這個論題,緊緊依靠亞里士多德的言論來證明其為真,是典型的“訴諸權(quán)威”。

  

  例題

  

  一般認(rèn)為,一個職業(yè)運(yùn)動員在45歲時和他在30歲時相比,運(yùn)動水平和耐力都會明顯降低。但是在已退役與正在服役的職業(yè)足球運(yùn)動員中舉行的一場馬拉松比賽結(jié)果卻是:45歲的退役足球運(yùn)動員和30歲的正在服役的運(yùn)動員在比賽中的成績沒有什么差別。據(jù)此,認(rèn)為一個職業(yè)球員到了45歲時運(yùn)動水平和耐力都會明顯降低的觀點(diǎn)是錯誤的。

  以下哪項為真,最能加強(qiáng)上述論證?

  A.以上調(diào)查分析是由專門研究足球運(yùn)動員體能的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行的

  B.科學(xué)研究證明,人的青年時期可以延續(xù)到45歲,因此運(yùn)動水平和耐力應(yīng)該能夠保持

  C.以上調(diào)查中的退役職業(yè)球員都是長期擔(dān)任足球教練的人

  D.年齡在一定限度內(nèi)的增加并不必然導(dǎo)致運(yùn)動水平和耐力的下降

 

  解析:即使不看題干,就單純看A項,就可以判斷這是個錯誤的選項,通過調(diào)查分析機(jī)構(gòu)的權(quán)威性來加強(qiáng)論證,是犯了典型的“訴諸權(quán)威”的邏輯錯誤。這種選項在很多加強(qiáng)型題目中經(jīng)常見到,一般來說都是不正確的。

 

  B項則說明不僅在實驗上而且從科學(xué)理論上也可以證實題干的結(jié)論,這樣就加強(qiáng)了題干的論證,這實際上就是一個科學(xué)歸納法;D項有一定的干擾性,容易誤選,事實上,“不必然導(dǎo)致”不等于“必然不導(dǎo)致”,只等于“可能不導(dǎo)致”,支持的強(qiáng)度不如B項;C項是無關(guān)選項。因此,答案選B。

  

 ?、谠V諸無知

  

  “訴諸無知”是一種以無知為論據(jù)而引起的謬誤,即辯稱一個命題為真,其依據(jù)僅僅是該命題沒有被證明為假,或者辯稱一個命題是假的,僅僅因為沒有被證明為真。即以人們對某一個命題的無知為依據(jù),從而斷言該命題的真假。

  

  例如:鬼是存在的,因為沒有人能證明它是不存在的。

  

  作者用“沒有人能證明鬼是不存在的”來證明“鬼是存在的”,就犯了“訴諸無知”的錯誤。對某些知識的無知,與它是否存在是沒有關(guān)系的。

  

  ③訴諸眾人

  

  訴諸眾人則是指援引眾人的意見、見解、信念或常識等來進(jìn)行論證,以被廣泛接納為理由服人。

  

  例題

  

  某市教育專家建議,可以采取按照年齡、教授科目和職稱等級將教師平均分配的辦法來配置教育資源,這樣就能實現(xiàn)教育公平,解決目前因上重點(diǎn)中學(xué)引起的社會問題。

  以下哪項如果為真,最能削弱上述專家觀點(diǎn)?

  A.很多原來重點(diǎn)中學(xué)的教師對此表示支持

  B.普通中學(xué)紛紛要求增加撥款加強(qiáng)學(xué)校硬件建議

  C.一些重點(diǎn)中學(xué)教師要求到該市以外中學(xué)任教

  D.絕大多數(shù)學(xué)生和家長表示反對

 

  解析:專家認(rèn)為將教師平均分配就可以實現(xiàn)教育公平,解決上重點(diǎn)中學(xué)引起的社會問題,但如果引起上重點(diǎn)中學(xué)的原因并不是教師的問題,而在于學(xué)校硬件設(shè)施,即B項,則削弱了專家的說法。A項加強(qiáng)了專家的觀點(diǎn),D項絕大多數(shù)學(xué)生家長反對并不能說明“將教師平均分配不能實現(xiàn)教育公平”,犯了“訴諸眾人”的錯誤。因此,答案選B。

 

  

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