成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它是比詞大而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位，大多由四字組成。成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用，在語(yǔ)言表達(dá)中有生動(dòng)簡(jiǎn)潔、形象鮮明的特點(diǎn)。

　　在近幾年的公務(wù)員考試中，對(duì)成語(yǔ)這一重要考點(diǎn)的考查主要表現(xiàn)為邏輯填空這種形式，而且常從以下四個(gè)方面來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)或迷惑項(xiàng)。下面，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.www5566.cn/）就針對(duì)這4大誤區(qū)給予考生將該該如何避免。

　　理解成語(yǔ)含義是破解成語(yǔ)類題目的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。而要真正理解成語(yǔ)含義，第一步要解決的就是詞匯量的問(wèn)題，這需要考生在平時(shí)注意積累，另外，理解成語(yǔ)過(guò)程中常出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)也是考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，概括起來(lái)，中。公教育總結(jié)主要有以下四個(gè)：望文生義、斷詞取義、忽視多義、形近音近混淆。

　　(一)望文生義

　　望文生義是指不了解某一成語(yǔ)的確切含義，只牽強(qiáng)附會(huì)地從字面上去理解，作出錯(cuò)誤或片面解釋的現(xiàn)象。

　　【示例一】我本就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？

　　點(diǎn)撥：“差強(qiáng)人意”原指還能振奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上能讓人滿意。這個(gè)成語(yǔ)在報(bào)刊中的失誤率較高。根據(jù)句意可知，此處將“差強(qiáng)人意”理解為“不能使人滿意”，與其本義幾乎相反，屬望文生義。

　　【示例二】第15屆圓明園荷花節(jié)已定于7月1日絢麗綻放。七月流火，赤日炎炎，走進(jìn)這里，將是一個(gè)心情盛開(kāi)的地方。

　　點(diǎn)撥：“七月流火”語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng).豳風(fēng).七月》。詩(shī)歌開(kāi)頭兩句便是“七月流火，九月授衣”，意思是說(shuō)，人們觀察到七月流火，就考慮到九月該給家里人添置御寒的衣服了。這里的“七月”是指農(nóng)歷七月，“火”是指“大火”星，古人發(fā)現(xiàn)當(dāng)“大火”星逐漸向西方流動(dòng)、下墜的時(shí)節(jié)，天氣就會(huì)開(kāi)始漸漸轉(zhuǎn)涼。故“七月流火”乃是天氣開(kāi)始變涼的信號(hào)。此處誤將“七月流火”理解為盛夏時(shí)節(jié)天氣很炎熱之意，屬望文生義。

　　(二)斷詞取義

　　斷詞取義是指在理解成語(yǔ)過(guò)程中，只斷取成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的意義，而拋開(kāi)成語(yǔ)其他語(yǔ)素的意義，從而作出錯(cuò)誤或片面的解釋的現(xiàn)象。

　　【示例】發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。

　　點(diǎn)撥：“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。句中只斷取了“首”所含的最先、最早的意思，而拋開(kāi)了“受到攻擊”或“遭受災(zāi)難”之意，屬斷詞取義。

　　(三)忽視多義

　　多義成語(yǔ)是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的成語(yǔ)。對(duì)于這種成語(yǔ)，常出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是只關(guān)注了成語(yǔ)的常用義，而忽視了成語(yǔ)的其他含義。

　　【示例一】關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。

　　點(diǎn)撥：考生若只將該句中的“想入非非”理解為“胡思亂想”，則很容易據(jù)此認(rèn)為其用在此處不恰當(dāng)。其實(shí)，“想入非非”也可理解為“人的思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際”之義。而本句中恰恰使用的是后者，是恰當(dāng)?shù)摹?/div>