加強(qiáng)論證型題目是邏輯判斷部分的重點(diǎn)題型，最近三年來國考對(duì)于加強(qiáng)型題目呈現(xiàn)了逐年增多的趨勢。特別是2012年國考，加強(qiáng)論證類的題目竟然達(dá)到5道題之多，足見這種題目的重要性。

　　加強(qiáng)論證型題目特點(diǎn)是：題干中給出一個(gè)推理或論證，但這個(gè)已知的推理或論證由于前提條件的不充分，而不足以推出結(jié)論；或者由于論證的論據(jù)欠全面，也不足以推出結(jié)論。此時(shí)，就需要考生從選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)可以作為補(bǔ)充的前提或論據(jù)，以支持或加強(qiáng)題干已知推理或論證的可行性。

　　需要注意的是，考生所選擇的支持項(xiàng)可以是一個(gè)充分條件，也可以是一個(gè)必要條件。也就是說，題干中給出的四個(gè)選項(xiàng)都有可能起到加強(qiáng)的作用，但是我們需要比較，從而選擇出一個(gè)最能支持題干推理或論證的選項(xiàng)即可。

　　加強(qiáng)論證型題目的提問方式為：

　　“下列哪項(xiàng)最有可能是上述論證前提假設(shè)的是？”

　　“以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述斷定？”

　　“下述哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？”

　　只要看到類似這樣的詞語，比如：“假設(shè)”、“前提”、“支持”、“加強(qiáng)”，那么這樣的題目都屬于加強(qiáng)支持型的題目。

　　對(duì)于加強(qiáng)支持型的題目，“搭橋”的方法是行之有效的一種方法。搭橋，顧名思義，就是將沒有聯(lián)系、有一定斷層的兩個(gè)不同概念，或者兩個(gè)不同事物聯(lián)系起來。搭橋，本質(zhì)上就是建立聯(lián)系的過程。

　　它有三種表現(xiàn)形式：

　　(一)簡單搭橋

　　論證形式：論據(jù)A→論點(diǎn)B(A與B之間有明顯的跳躍)；

　　所需前提：在A和B之間“搭橋”，建立聯(lián)系

　　例1、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與8月份第二周相比上周幅度更明顯。如果沒有其他因素抑制，按照這種趨勢發(fā)展，9月份或?qū)?chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市完全回暖，但未來樓價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。

　　下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是：

　　A. 炒房者將大量資金投入樓市

　　B. 國家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足

　　C. 消費(fèi)者對(duì)房子的購買熱情沒有減退

　　D. 樓市成交量的增長會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲

　　山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.www5566.cn/）解析：答案選D。這道題屬于加強(qiáng)型的題目，題干中第一句話涉及到“商品房成交量上漲”，第二句話談到“未來樓價(jià)調(diào)控壓力大”，如果要使該結(jié)論成立，只需要指出：商品房成交量的上漲會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲，從而就可以得出“未來樓價(jià)調(diào)控壓力大”的結(jié)論了。因此，答案選D。

　　這就是一道非常典型的搭設(shè)橋梁建立聯(lián)系的題目，通過這道題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)搭橋的題目有兩個(gè)特點(diǎn)：一、兩句話；二、這兩句話涉及到兩個(gè)不同的概念。比如例1就滿足這樣兩個(gè)特點(diǎn)，這兩個(gè)不同的概念分別是：商品房成交量和樓價(jià)。接下來我們用同樣的思路分析下面的題目。

　　例2、某鎮(zhèn)組織部姚科長在接受當(dāng)?shù)赜浾叩牟稍L時(shí)說：“近年來剛進(jìn)入機(jī)關(guān)的干部對(duì)下基層鍛煉的興趣普遍比以前強(qiáng)多了。我鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)干部對(duì)于下基層的報(bào)名十分踴躍?！?/div>