在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程中，考生遇到的最大的困難并不是不會(huì)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，而是不懂應(yīng)用環(huán)境！或者說(shuō)不懂?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算的做題思路。從宏觀上來(lái)講，數(shù)學(xué)運(yùn)算的整體思路，拿到一道題，解題的思路大體上可以從三個(gè)步驟來(lái)走：

　　1、對(duì)應(yīng)已經(jīng)學(xué)過(guò)的應(yīng)用環(huán)境

　　2、代入排除

　　3、列方程

　　當(dāng)你拿到一道題你就可以去對(duì)應(yīng)它的應(yīng)用環(huán)境，我們舉個(gè)例子

　　【例1】教室里有若干學(xué)生，走了10名女生后，男生人數(shù)是女生的2倍，又走了9名男生后，女生人數(shù)是男生的5倍，問(wèn)最初教室有多少人？

　　A.15        B.20            C.25         D.30

　　這道題，怎么做？

　　當(dāng)然，你可以采用列方程，這就是剛剛說(shuō)的第三種方法，沒(méi)有辦法的辦法，列方程

　　我們今天重點(diǎn)放在應(yīng)用環(huán)境這里，怎么對(duì)應(yīng)應(yīng)用環(huán)境，想想你學(xué)過(guò)的，題目當(dāng)中出現(xiàn)了整數(shù)，不可拆分的單位------人，那么可以采用整除特性。

　　怎么用呢？

　　第一種方法，利用整除特性，走了10名女生，男生是女生的2倍，也就是說(shuō)總?cè)藬?shù)減去10人后，男生是兩份，女生是一份，也就說(shuō)一共3分，所以能夠被3整除，所以答案只能選擇C（25-10=15 能夠被3 整除）

　　第二種方法，題目中出現(xiàn)了倍數(shù)，可以考慮采用比例思想，怎么用，列個(gè)表看看

　　                 男生          女生

　　減10女后      2份           1份

　　減9男后       0.2份          1份

　?。槭裁催x擇0.2 和1，因?yàn)闇p9男時(shí)，女生份數(shù)沒(méi)變化）

　　男生相差1.8份，這1.8份是9個(gè)男人造成的，所以一份是9/1.8=5

　　一份是5，那么減去10女后，還有3份，所以3*5=15人，加上原來(lái)的就是15+10=25人

　　加上剛剛的方程，基本上就有3種方法了，考生可慢慢體會(huì)。我們?cè)賮?lái)看另外一道題：

　　【例2】一同事結(jié)婚帶來(lái)很多喜糖，包括奶糖和水果糖兩種，其中奶糖占45%，再放入160塊水果糖后，奶糖就占25%，問(wèn)：這堆糖中奶糖多少塊？

　　分析一下，題目當(dāng)中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)，比例，倍數(shù)，所以可以考慮采用特值比例

　　                     奶糖           水果糖

　　原來(lái)                 9               11

　　+160水果后       1                3

　　因?yàn)槟烫遣蛔?，所以可以?變成9，上述就變成了

　　+160水果后       9               27

　　增加了16份，這是160顆水果糖造成的，所以一份10顆，奶糖的總個(gè)數(shù)為9*10=90。所以奶糖為90顆

　　只有把自己的思維，像這樣打開(kāi)，才能找到最簡(jiǎn)單的方法，考生不斷地用這樣的方式去聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天空，愿考生的行測(cè)數(shù)學(xué)越來(lái)越好！

　　行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。