論證類(lèi)題目可以說(shuō)是公務(wù)員考試行測(cè)邏輯判斷中難度最大的題型。在此山東公務(wù)員考試網(wǎng)給考生梳理一下怎樣解決論證類(lèi)題目，論證有三個(gè)構(gòu)成要素：第一個(gè)是論點(diǎn)，即要論證的結(jié)論；第二是論據(jù)，即在論證中用以推斷結(jié)論的前提；第三是論證方式，即論證所運(yùn)用的邏輯方法，特別是指所運(yùn)用的推理形式和推理過(guò)程。

　　根據(jù)題目設(shè)問(wèn)的方式不同我們將論證類(lèi)考題分為加強(qiáng)和削弱兩類(lèi)，一般論證類(lèi)題目解題分為兩步：第一步找論點(diǎn)，第二部按論點(diǎn)分類(lèi)作答，那么如何找論點(diǎn)呢?

　　首先看關(guān)鍵詞，表觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞有：認(rèn)為、以為等；表結(jié)果的關(guān)鍵詞有：因此、所以等；表結(jié)論的關(guān)鍵詞有：表明、說(shuō)明等；表建議的關(guān)鍵詞有：建議、忠告等。一般論點(diǎn)容易出現(xiàn)在此類(lèi)關(guān)鍵詞后面；其次應(yīng)用首尾句原則，有些題干整體呈總-分-總的結(jié)構(gòu)，因此首尾句易成為論點(diǎn)所在；再次就是結(jié)合論題關(guān)注設(shè)問(wèn)，因?yàn)橛行╊}干中可能描述了多個(gè)人的觀點(diǎn)，所以考生要注意支持誰(shuí)或者反對(duì)誰(shuí)的觀點(diǎn)。

　　找到論點(diǎn)之后，一般來(lái)說(shuō)論點(diǎn)可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是論點(diǎn)中存在因果關(guān)系，如：戒煙導(dǎo)致體重增加;另外一類(lèi)是論點(diǎn)中沒(méi)有因果關(guān)系，也就是論點(diǎn)說(shuō)的是一件事，并非什么導(dǎo)致什么。如：艾老師是個(gè)好老師。

　　根據(jù)論點(diǎn)的不同，加強(qiáng)和削弱方法也有很大差異。

　　因果類(lèi)論點(diǎn)的加強(qiáng)方式有兩種：一種是別無(wú)它因法，即除了戒煙之外沒(méi)有它因?qū)е路逝?。另外一種是對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，即有戒煙有肥胖，沒(méi)戒煙沒(méi)肥胖。非因果類(lèi)的加強(qiáng)方式有三種，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：論點(diǎn)是艾老師是個(gè)好老師，論據(jù)是艾老師很有責(zé)任心，第一種方式是加強(qiáng)論據(jù)，即再次肯定論據(jù)如艾老師確實(shí)很有責(zé)任心，或者舉一個(gè)例子如艾老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況給出個(gè)性化的建議;第二種方式是在論據(jù)和論點(diǎn)之間搭建橋梁使論據(jù)更直接地論證論點(diǎn)，如有責(zé)任心的老師才是好老師；第三種方式是加強(qiáng)論點(diǎn)，也就是強(qiáng)調(diào)或者解釋論點(diǎn)是對(duì)的，如艾老師是世界上最好的老師。

　　因果類(lèi)削弱的方式有三種：一種是因果倒置，即肥胖導(dǎo)致戒煙;一種是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即沒(méi)戒煙卻肥胖了；另外一種是另有它因，即除了戒煙之外，還有其他的原因?qū)е路逝?。非因果?lèi)削弱的方式同樣是三種，第一種是削弱論據(jù)，也就是說(shuō)將論據(jù)反向說(shuō)，或者舉出一個(gè)反面的例子;第二種是拆橋，就是將論據(jù)和論點(diǎn)之間的橋梁切斷;第三種是削弱論點(diǎn)，意思就是反向說(shuō)一遍論點(diǎn)。

　　關(guān)于這類(lèi)題型相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)比較多，所以廣大考生在備考過(guò)程中應(yīng)注意不斷加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，做到靈活運(yùn)用。

　  行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)