【例題】歷史書法家多雅人高士，故所能風度瀟灑，韻味醇古，于筆墨以外，則有一種靜穆之氣，幽雅之思，為常人凡夫所不及。此即將人格移入于作品之中，使之人格化，故能感人最深而為書法之上上乘也。
　　根據(jù)這段話，作者想告訴我們（）。
　　A.人品影響作品    B.作品影響人品    C.人品比作品重要    D.作品比人品重要

　　【例題】下列句子中有歧義的一句是（）。
　　A.歷史人文精神的弘揚，正是今天城市發(fā)展的最深厚的動力
　　B.德國公民旅游是一面鏡子，使我們看到了“綠游”的真諦，就是文明游、生態(tài)游、科學游，加上法制游
　　C.本次郊游活動，我們三個人一組
　　D.自古以來，“仁義禮智信”就是中國人為人處世的基準，“人無信不立”、“君子重諾”、“一諾千金”等無不昭示了“誠信為立身之本”這樣一個千古不變的道理

　　【例題】下列各句中沒有語病的一句是（）。
　　A.張局長做了關于綠化城市的報告
　　B.本校教職工或學生出入校門要憑工作證和學生證
　　C.在社會主義建設中，要發(fā)揮知識分子的充分作用
　　D.為了提高各級各類學校的教育質量，我們必須不斷地充實和提高師資水平

　
　　【例題】將下列6 個句子重新排列組合：
　?、倥囵B(yǎng)了真正的大師。
　?、诘诮裉祀y以想象的艱苦辦學環(huán)境中。
　?、垡f艱難困苦。
　　④原因就在西南聯(lián)大恪守兼容并蓄、學術自由、民主治校的大學精神。
　　⑤西南聯(lián)大大概是空前絕后的。
　?、尬髂下?lián)大卻為中國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。
　　排列組合最連貫的是（）。
　　A.⑥③④①②⑤    B.③①⑥②④⑤    C.⑤③⑥④①②    D.③⑤②⑥①④

　　【例題】紅色旅游是新時期加強和改進愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、公民道德教育、未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的一種創(chuàng)新方式。紅色旅游，紅色是內涵、資源、特色、品牌。旅游是實質，即紅色旅游在實質上是一項旅游活動，而不能將其直接等同于愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。
　　這段短文主要告訴我們（）。
　　A.紅色旅游能夠把旅游事業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展密切結合起來
　　B.紅色旅游具有很強的政治功能，但首要的還是其旅游的功能特征
　　C.紅色旅游已經(jīng)成為一項重要的政治工程、文化工程
　　D.紅色旅游具有很強的政治功能、經(jīng)濟功能和文化功能

　　山東公務員網(wǎng)(http://m.www5566.cn/）解析

　　【解析】A。作者并沒有將作品與人品進行比較，可排除C、D 兩項；作品是書法家藝術的成果，只能是人品影響作品，作品反映人品。故選A。

　　【解析】D。A、B、C 三項沒有歧義，只有D 項中“我們三個人一組”有歧義，可理解為指定為三個人為一組，也可理解為分成的每個組都是三個人。故選D。

　　【解析】A。B 項存在歧義，正確的表述應為“教職工憑工作證，學生憑學生證”，而“或”字表示選擇關系，改變了原句的意思，應將“或”與后面的“和”調換位置；C 項句子成分雜糅，“充分”應作為狀語修飾謂語“發(fā)揮”，而不是作為定語修飾賓語“作用”，故應將“充分”移至“發(fā)揮”之前；D 項搭配不當，“充實”不能與“師資水平”搭配。故選A。

　　【解析】D。第⑥句中“卻”一字表明不能是首句，排除A 項；第③句和第①句明顯不連貫，排除B 項；第②句的“但”一字表明不可能是末句，可排除C 項；D 項是符合邏輯，最連貫的。故選D。

　　【解析】B。題干里說：“旅游是實質?！奔醇t色旅游在實質上是一項旅游活動，而不能將其直接等同于愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育。據(jù)此可推知短文的側重點是想強調：紅色旅游具有強烈的政治功能，但首要的還是其旅游的功能特征。故選B。