資料分析中，做題的最后一步就是要進行計算。一般資料分析中的數(shù)據(jù)都比較大，如果按照常規(guī)方法計算，將會消耗大量的時間，因此如何提高資料分析的計算速度就成為拿下資料分析的關鍵，下面山東公務員考試網(wǎng)（m.www5566.cn）簡單梳理一下資料分析中常用的速算技巧。
一、截位直除
1、什么是截位？
截位就是從左往右四舍五入保留若干位有效數(shù)字。
例：587245
①截2位：59 ②截3位：587
2、何為有效數(shù)字？
從左往右的第一位非0的數(shù)字。
例：0.34287
?、俳?位：34 ②截3位：343
3、如何截位？
看選項：選項差距大截2位；選項差距小截3位。
4、如何判斷選項差距大??？
（1）選項差距大：a.選項首位各不相同；b.選項首位有相同，最接近兩項的次位差＞首位。
?。?）選項差距?。哼x項首位有相同，最接近兩項的次位差≤首位
例：
?、?A.11 B.21 C.31 D.41
（選項首位各不相同，選項差距大）
?、贏.11 B.21 C.25 D.41
（B、C首位相同，次位差=5-1=4>2，次位差>首位，選項差距大）
?、跘.11 B.21 C.23 D.41
?。˙、C首位相同，次位差=3-1=2，次位差=首位，選項差距?。?/p>
?、蹵.21 B.22 C.25 D.29
?。ㄋ捻検孜幌嗤珹、B次位最接近，次位差=2-1=1<2，次位差<首位，選項差距?。?/p>
5、截誰？
?。?） 一步除法（A/B），分子不動，只截分母；
例：3617.21/(1+19.3%)，若選項差距大且位數(shù)相同，則分母截取2位，此式可以直接看成3617.21/12，如果只有一個3 開頭的選項，則直接選該選項；若有兩個3 開頭的選項，繼續(xù)除看第2位商幾，最接近的選項即為正確答案。
（2）多步計算（A/B÷C、A/B×C、A/B÷C/D、A/B×C/D），分子、分母都截位。
例：17778/(1+18.9%) ÷ 512002.45/(1+51.8%)，若選項差距大且位數(shù)相同，此式可以直接看成18/12÷51/15=18/12×15/51，分子分母先約分：18/12×15/51=3/2×5/17=15/34，再結(jié)合選項首位或次位進一步計算得出正確選項。
?。?）當選項量級不同時（即選項之間存在約10倍、100倍等倍數(shù)關系），需保留量級（知道結(jié)果是幾十還是幾百）截位進行計算。
例：12345/6789（A. 1.82；B. 18.2；C. 2.34；D. 23.4），選項A與B、C與D之間存在10倍的量級關系，此時可以直接看成12345/6800，先通過首位商1排除C、D，再結(jié)合量級確定小數(shù)點的位置，鎖定A選項。
二、化除為乘
1、何時用？
已知現(xiàn)期量和增長率（r）求基期量時，基期量=現(xiàn)期量/(1±r)。當∣r∣≤5%，選項差距小，直接除比較麻煩，此時就可以用化除為乘的方法。
2、怎么用？
基期量=現(xiàn)期量/(1+r)≈現(xiàn)期量×(1-r)=現(xiàn)期量-現(xiàn)期量×r
基期量=現(xiàn)期量/(1-r)≈現(xiàn)期量×(1+r)=現(xiàn)期量+現(xiàn)期量×r
注意：
第一步，先估算乘積（現(xiàn)期量×r）。
第二步，再算加減，記得變號。
三、例題
1979年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為8.5萬人，1980年為14.7萬人，2001年為114萬人，2002年為145萬人，2010年較上一年同比增長3.4%，2018年首次突破了800萬人，2019年預計達到834萬人，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴峻形勢。
2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)約為：
A.600萬人 B.610萬人
C.620萬人 D.630萬人
解析：
根據(jù)“2009年······約為”，結(jié)合材料給出2010年數(shù)據(jù)，判斷本題為基期計算問題。定位文字材料和圖形材料可知，2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為631萬人，較上一年同比增長3.4%，則：
基期量=現(xiàn)期量/(1+r)=631/(1+3.4%)≈631×(1-3.4%)≈631-631/30≈631-21=610萬人。
故正確答案為B。
