（二）書(shū)寫(xiě)表達(dá)正確：不能出現(xiàn)語(yǔ)??；不能書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　?。ㄈ?shū)寫(xiě)框架合理：綜合題的一般答題框架是：表態(tài)/釋義+分析+總結(jié)。各個(gè)部分的答案可分段呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不夠時(shí)也可不分段。

　　“分析”部分內(nèi)容較多時(shí)，盡量標(biāo)清序號(hào)，分條撰寫(xiě)。針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的特殊情況，如：當(dāng)觀點(diǎn)現(xiàn)象分析出現(xiàn)了針對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行分析的情況時(shí)，答題框架是：對(duì)兩個(gè)觀點(diǎn)分別進(jìn)行表態(tài)+分別給出理由+總結(jié)。

　　

　　【例】（2020年江蘇A卷）“給定資料2”中的張先生與小胡通過(guò)自身在互聯(lián)網(wǎng)世界的經(jīng)歷，總結(jié)出各自的職業(yè)觀，請(qǐng)對(duì)他們的職業(yè)觀分別進(jìn)行評(píng)析。（15分）

　　要求：觀點(diǎn)正確，分析透徹。篇幅250字左右。

　　張先生認(rèn)為職業(yè)只是一份工作，網(wǎng)絡(luò)為其提供成就感，只要所做的事有價(jià)值就是正業(yè)。此觀點(diǎn)只注重網(wǎng)絡(luò)身份而忽略現(xiàn)實(shí)責(zé)任，過(guò)于絕對(duì)。

　　利用網(wǎng)絡(luò)可將時(shí)間價(jià)值最大化，豐富自己，幫助他人，獲得回饋。但過(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)會(huì)浪費(fèi)工作時(shí)間，降低效率，影響人際關(guān)系。

　　小胡認(rèn)為年輕人要善于抓住風(fēng)口，快速獲得財(cái)富和名聲。此觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)的重要性，但過(guò)于功利化，應(yīng)理性看待。

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，創(chuàng)造大量機(jī)會(huì)，年輕人若順勢(shì)而為，可迅速積累財(cái)富、名聲等。然而，過(guò)于急功近利，會(huì)導(dǎo)致目光短淺，職場(chǎng)穩(wěn)定性差，最終令社會(huì)浮躁。

　　因此，個(gè)人對(duì)于職業(yè)要有責(zé)任感，理性不盲從，善于統(tǒng)籌安排時(shí)間，實(shí)干；企業(yè)應(yīng)完善管理制度；學(xué)校媒體要做好宣傳，引導(dǎo)正確擇業(yè)觀。

      

   　　

　　本題由于字?jǐn)?shù)原因，沒(méi)有分段撰寫(xiě)，但能按照答題框架：針對(duì)張先生的職業(yè)觀進(jìn)行表態(tài)+分析支持或反對(duì)張先生職業(yè)觀的理由+針對(duì)小胡的職業(yè)觀進(jìn)行表態(tài)+分析支持或反對(duì)小胡職業(yè)觀的理由+總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行了有邏輯地撰寫(xiě)，且書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　如果考生遇到類似題型，在字?jǐn)?shù)允許的情況下，可按照答題框架分段書(shū)寫(xiě)答案。