公務(wù)員考試要想成功上岸都必須經(jīng)歷面試的洗禮。在考場上，考官通過與考生十幾分鐘的交流對其整體素質(zhì)做出綜合評價。對于考生來講，你所有能力都必須通過語言這個媒介展現(xiàn)出來，通過語言向考官證明你能夠勝任所報考的崗位，你的素質(zhì)與崗位有高度的匹配性。因此，行云流水的表達(dá)，充實飽滿的內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)有條的邏輯，自信堅定的眼神等都是面試致勝的“法寶”。但是很多考生在備考面試時都會遇到一個瓶頸，即能很快掌握答題框架，但是內(nèi)容上展不開，分析不全面。本文就推薦一種技巧供同學(xué)們使用——主體分析法。所謂主體分析法就是充分挖掘題干中可能涉及到的主體，根據(jù)主體展開分析或提出措施的方法。這個方法在多種面試題型中普遍適用，下面我們逐一講解：

　　突發(fā)事件指在工作和生活中，不在正常工作計劃或預(yù)期中突然發(fā)生、且需要馬上處理的事件。這類題目主要考查考生解決實際問題的能力，在答題的時候需要多角度地提出對策。同學(xué)們可以嘗試著分析突發(fā)事件所涉及到的主體，根據(jù)主體依次提出解決措施，使得答題內(nèi)容更加充實。以下面這道題為例：你是教育局工作人員，轄區(qū)內(nèi)某學(xué)校午餐后出現(xiàn)多名師生頭暈嘔吐等癥狀，領(lǐng)導(dǎo)派你到現(xiàn)場處理，你會怎么做?這道題中陳述的突發(fā)事件是學(xué)校食物中毒，所涉及到的主體就非常多，比如有醫(yī)務(wù)人員、學(xué)校食堂、教育局、食藥監(jiān)、學(xué)生家長、媒體等，同學(xué)們需要展開聯(lián)想，挖掘出這些主體，然后根據(jù)這些主體分別給出應(yīng)對措施，豐富自己的答題內(nèi)容。

　　調(diào)研類題目主要考查同學(xué)們信息獲取方面的能力，往往要求同學(xué)們完成領(lǐng)導(dǎo)交代的調(diào)查任務(wù)。為了保證調(diào)研結(jié)果的真實有效，調(diào)查對象的選擇上要有針對性。這里可以利用主體分析法將調(diào)研對象進(jìn)行展開。比如這道題：政府要設(shè)立電動汽車充電樁以便更好地方便群眾出行，要求合理布局。你是政府的工作人員，請問如何開展前期的調(diào)查工作?同學(xué)們在回答的時候就可以依據(jù)主體展開調(diào)查，可以調(diào)查車管所、電動汽車車主、生產(chǎn)廠家、城市規(guī)劃部門、已推廣城市等對象，每個對象談下用什么方式，調(diào)研什么內(nèi)容。這樣就可以保證作答的條理性與全面性。

　　現(xiàn)象認(rèn)知題主要考查考生的綜合分析能力。通常會針對某種社會現(xiàn)象或者政府行為讓考生談看法。我們的答題思路一般分為四步，表明態(tài)度—展開分析—提出對策—總結(jié)提升。其中，展開分析和提出對策是答題的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，需要同學(xué)們詳細(xì)進(jìn)行闡述。然而不少同學(xué)還是會覺得內(nèi)容上展不開，這里我們依然可以使用主體分析法。例如很多題目都會涉及到高校畢業(yè)生就業(yè)難這個熱點(diǎn)話題，那么針對就業(yè)難這個現(xiàn)象，我們就可以使用主體法進(jìn)行分析。先來聯(lián)想與就業(yè)難有關(guān)的主體，比如畢業(yè)生本人、家庭、學(xué)校、企業(yè)等，然后針對每個主體分析其原因即可。畢業(yè)生可能有擇業(yè)觀錯誤、學(xué)藝不精、能力不達(dá)標(biāo)的問題；家庭可能有過分溺愛、缺乏引導(dǎo)的問題；學(xué)校可能有教學(xué)體系滯后、忽視就業(yè)指導(dǎo)的問題；企業(yè)有學(xué)歷歧視、專業(yè)不匹配的問題等等。找到這些主體及存在的問題，考生就可以有針對性地給出解決措施。

　　綜上所述，主體分析法是面試中較為萬能的答題技巧。希望各位備考面試的同學(xué)能夠認(rèn)真領(lǐng)悟主體分析法的精髓，做到融會貫通。