申論貫徹執(zhí)行題主要側(cè)重考察應(yīng)試者理解領(lǐng)會(huì)意圖并執(zhí)行的能力，作為公務(wù)員申論題型考察的重中之重，對(duì)于很多考生而言，申論中的貫徹執(zhí)行題型好像一個(gè)老大難問(wèn)題，聽(tīng)到貫徹執(zhí)行腦海里仿佛一團(tuán)亂麻，該從何入手是許多考生的疑惑點(diǎn)，今天，山東公務(wù)員考試網(wǎng)帶領(lǐng)大家揭開(kāi)神秘的面紗，獲取解題捷徑。

　　在做貫徹執(zhí)行題之前，我們先明確貫徹執(zhí)行這類題的本質(zhì)是什么，其實(shí)說(shuō)到底，申論小題都是以材料為藍(lán)本，在材料中找要點(diǎn)。所以，貫徹執(zhí)行題從根本上說(shuō)也是在材料中找點(diǎn)。在審題、審要求的階段，關(guān)注文種、作答對(duì)象、背景、人物身份、特殊要求等。值得注意的一點(diǎn)是，題干中出現(xiàn)只要求寫(xiě)“要點(diǎn)”、“提綱”，或明確指出“不考慮格式要求”等情況，若有，則不需要考慮格式要求，從材料中尋找相應(yīng)的要點(diǎn)，按照一定的邏輯順序呈現(xiàn)出來(lái)即可。

　　2、抓住方向，圍繞對(duì)象，循方向找點(diǎn)

　　在明確本質(zhì)之后，我們需要再找到這道貫徹執(zhí)行題的方向，也就是這篇公文寫(xiě)作題是圍繞什么寫(xiě)的，即作答對(duì)象。我們經(jīng)常在拿到題的時(shí)候很懵，是因?yàn)檎尹c(diǎn)的時(shí)候不知道自己的目標(biāo)方向是什么，所以找起來(lái)很迷茫，在審題的時(shí)候一定要明確自己的目標(biāo)，從而避免找點(diǎn)迷失方向，比如：在某經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言提綱，那么我們的寫(xiě)作方向就是要去向別人介紹經(jīng)驗(yàn)，也即告訴別人我們是如何做的，怎么做得好了。所以最后歸根到底要找的就是做法了。

　　圍繞作答對(duì)象將所有的點(diǎn)勾勒出來(lái)之后，為了使答案更具有條理性，可以適當(dāng)將材料進(jìn)行整合，根據(jù)同主體、同范圍、同義法進(jìn)行要點(diǎn)的合并，也可根據(jù)段與段之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行要點(diǎn)的整合和分類，最終形成開(kāi)頭、主體、和結(jié)尾三個(gè)部分，為了使得答案層次性更明晰，主體部分可形成序號(hào)加二次概括加具體分析這種寫(xiě)法，最終加上語(yǔ)言的潤(rùn)色，整個(gè)公文寫(xiě)作熠熠生輝。

　　總之，貫徹執(zhí)行題只是紙老虎，其本質(zhì)還是歸納概括加上一點(diǎn)格式，多加練習(xí)，廣泛閱讀，公考是對(duì)綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，希望廣大考生能注意對(duì)綜合素質(zhì)的改善，切記畫(huà)地為牢、閉門造車。將自己置于準(zhǔn)公務(wù)人員的身份去備考，關(guān)切國(guó)事，關(guān)注民生，讓政府思維貫徹備考環(huán)節(jié)中。這樣方能讓自己代入其中，站在高位看考試，勢(shì)必能比他人高一個(gè)等位。