小伙伴們經(jīng)常遇到申論沒(méi)話(huà)說(shuō)，或者說(shuō)拿到材料無(wú)從下手！其實(shí)申論也有具體的答題技巧，申論大類(lèi)共分為概況類(lèi)、提對(duì)策、綜合分析、應(yīng)用文寫(xiě)作，文章寫(xiě)作五種，本文永岸公考（www.chinagwy.org）給大家準(zhǔn)備了對(duì)應(yīng)的提分寫(xiě)作技巧，速速抱走~

 

　　概括類(lèi)題

　　(一）答題技巧

　　1.概括的方法

　　( 1)刪

　　①刪無(wú)關(guān);②刪多余;③刪具體

　　(2)改

　　往臨近屬概念改

　　2.歸納的方法

　　(1)從題干和材料提示處分類(lèi)

　　(2）按照事物的屬性分類(lèi)

　　(二)注意事項(xiàng)

　　1.  注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，做到“要點(diǎn)很豐滿(mǎn)，語(yǔ)言很骨感”。

　　2．注意要點(diǎn)內(nèi)部及要點(diǎn)之間的邏輯性，做到條理清晰。

　　例如：請(qǐng)問(wèn)你報(bào)華圖筆試培訓(xùn)班的目的是什么?

　　回答一：1.提高筆試復(fù)習(xí)效率，高分進(jìn)入面試；2.享受面試班報(bào)班優(yōu)惠。

　　回答二：我對(duì)公務(wù)員考試這方面不太了解，對(duì)于考題也不熟悉，處于無(wú)知狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來(lái)很盲目，時(shí)間也比較緊張，而且聽(tīng)說(shuō)大部分人都報(bào)班，我不報(bào)的話(huà)怕被別人落下，畢竟這是競(jìng)爭(zhēng)式考試，分?jǐn)?shù)低了最后肯定考不上。如果報(bào)了華圖的筆試班，就不用擔(dān)心這些問(wèn)題了。我還聽(tīng)說(shuō)華圖面試班針對(duì)老學(xué)員有大幅優(yōu)惠呢，所以筆試階段選擇了華圖。

　　很明顯第一個(gè)答案做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰。

　　綜合分析

　　(一) 答題技巧

　　1. 要素分析題

　　在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷。

　　2. 理解分析題

　　(1) 表層含義：是什么層面

　　①解釋句子和詞的概念、定義或含義。

　?、谒从硢?wèn)題或事實(shí)的表現(xiàn)。

　　(2) 深層含義：為什么、怎么辦、總結(jié)層面

　　①對(duì)句子的整體含義做總結(jié)；

　　②詞或句子反映問(wèn)題背后的影響原因或?qū)Σ叩龋?/p>

　?、劬渥佑^(guān)點(diǎn)背后的意圖。

　　3. 評(píng)價(jià)分析題

　　(1) 表達(dá)觀(guān)點(diǎn)

　?、僬_：支持、贊同、正確、理解、很重要等；

　?、阱e(cuò)誤：片面、偏激、不科學(xué)、不支持、反對(duì)、存在……問(wèn)題等；

　?、鄄糠终_或不能判斷：不完全正確、需辯證看待、有利有弊、尚需觀(guān)察、尚不能確定。

　　(2) 論證觀(guān)點(diǎn)判斷觀(guān)點(diǎn)的理由：材料中的對(duì)表態(tài)有利的信息都是理由。

　　(3) 得出結(jié)論

　　4. 比較分析題

　　(1) 精準(zhǔn)審題。

　　明確比較對(duì)象及作答任務(wù)，是比較對(duì)象的異同還是分析對(duì)象的關(guān)系，審題時(shí)一定要明確。比較對(duì)象一般是事實(shí)或者觀(guān)點(diǎn)，或者是分析特定對(duì)象的關(guān)系。

　　(2) 提煉比較對(duì)象所包含的屬性或者尋找比較對(duì)象的關(guān)系。

　　(3) 進(jìn)行比較。比較事實(shí)：主體、內(nèi)容、方式、對(duì)象、目的、效果等。比較觀(guān)點(diǎn)：內(nèi)涵、主體、對(duì)象、意圖、性質(zhì)等。

　　(4) 得出結(jié)論。

　　(二) 注意事項(xiàng)

　　1. 要素明確類(lèi)分析題，一般不能直接摘抄材料。

　　2. 理解類(lèi)題型答深層含義時(shí)，一定要基于材料內(nèi)容，而不能基于自身想象，材料沒(méi)有暗示，答得再有道理也不給分。這一點(diǎn)與面試不同，申論理解類(lèi)題考察的是考生閱讀完材料后得出的理解。

　　例如：下午你向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)突然說(shuō)：“我渴了”。請(qǐng)理解“我渴了”的含義？

　　材料：領(lǐng)導(dǎo)一直在外地出差，下午剛回來(lái)......

　　自身思考：深層含義有什么

　　1、領(lǐng)導(dǎo)要講快點(diǎn)；2、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我匯報(bào)內(nèi)容不感興趣；3、領(lǐng)導(dǎo)需要休息一會(huì)。

　　基于材料：深層含義只能是領(lǐng)導(dǎo)需要休息一會(huì)

　　提對(duì)策類(lèi)題

　　(一) 答題技巧

　　1. 精準(zhǔn)審題

　　(1) 明確答題任務(wù)

　　①題干中明確要求要寫(xiě)問(wèn)題和對(duì)策, 問(wèn)題和對(duì)策都要寫(xiě)。

　　②題干中沒(méi)有明確要求寫(xiě)問(wèn)題, 字?jǐn)?shù)不夠問(wèn)題可不寫(xiě), 字?jǐn)?shù)充裕問(wèn)題可簡(jiǎn)寫(xiě)。

　　注意: 問(wèn)題是對(duì)策的起點(diǎn), 不論最后寫(xiě)不寫(xiě)都要找出來(lái)。

　　(2) 明確限制條件

　?、儋Y料范圍限制

　?、趫?zhí)行者身份限制

　?、圩⒁馐?“誰(shuí)” 的問(wèn)題

　　(3) 明確題目要求

　　一般來(lái)說(shuō), 解決問(wèn)題類(lèi)的題型都需盡量符合針對(duì)性、 可行性的要求, 如果題目有明確要求更需注意。

　　2. 閱讀材料

　　(1) 勾畫(huà)問(wèn)題及原因

　　(2) 勾畫(huà)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)策

　　3. 整合對(duì)策

　　(1) 給定資料內(nèi)

　　利用資料中現(xiàn)有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)策, 主要來(lái)源于案例材料和觀(guān)點(diǎn)材料。

　　(2) 給定資料外

　?、僬J(rèn)識(shí)層面

　?、谝?guī)范層面

　?、郾O(jiān)管層面

　?、苜Y源層面

　　⑤技術(shù)層面

　　4. 規(guī)范作答

　　(1) 什么時(shí)候要寫(xiě)問(wèn)題

　　當(dāng)題干或要求中明確要求概括問(wèn)題、 提出問(wèn)題, 或者問(wèn)題明確時(shí)必須寫(xiě)出問(wèn)題。

　　(2) 什么時(shí)候可以不寫(xiě)問(wèn)題

　　當(dāng)題干中并沒(méi)有明確要求時(shí), 往往是可以不寫(xiě)問(wèn)題。

　　(二) 注意事項(xiàng)

　　1. 對(duì)策與建議的區(qū)分

　　對(duì)策: 解決問(wèn)題、 消弱負(fù)面影響, 我能做。

　　建議: 解決問(wèn)題、 消弱負(fù)面影響, 我做不了, 他人做。

　　2. 對(duì)策要具體可行

　　例如: 旅游城市 X 市近日 “非法一日游” 現(xiàn)象頻發(fā), 游客防范意識(shí)不強(qiáng), 請(qǐng)你提出解決對(duì)策?

　　錯(cuò)誤示范: 加強(qiáng)宣傳教育。

　　正確示范: 利用廣播、 電視、 微信等渠道 (方式) 加強(qiáng)防范 “非法一日游” 的主題教育 (內(nèi)容)。

　　3. 對(duì)策要理清身份職責(zé)

　　例如: 假設(shè)你是街頭辦事處的一名工作人員, 請(qǐng)就如何提高社區(qū)老年人服務(wù)工作提出解決對(duì)策?

　　錯(cuò)誤示范:要完善關(guān)于人口老齡化安置的法律法規(guī)……(不在該工作人員職權(quán)范圍內(nèi))

　　正確示范:加大投入建立完善社區(qū)老年人活動(dòng)中心、老年人心理咨詢(xún)師等硬件場(chǎng)所,積極開(kāi)展老年人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、老年飯桌等集體活動(dòng)豐富老年人生活……

　　4.輕重緩急

　　輕重是從程度上而言的,緩急是從先后排序上而言的。對(duì)于給出的對(duì)策要對(duì)其輕重緩急做出評(píng)估權(quán)衡,進(jìn)行排序,即先做什么,后做什么。一般而言,救人為先、事務(wù)在后;事務(wù)為先、追責(zé)在后;調(diào)研為先、辦法在后;措施為先、制度在后。

　　應(yīng)用文寫(xiě)作

　　(一) 答題技巧

　　1. 應(yīng)用文寫(xiě)作格式

　　(1) 標(biāo)題

　　格式: 分一行或多行居中排布; 需要換行時(shí), 標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形。

　　除法規(guī)、 規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外, 一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 例如句號(hào)、 嘆號(hào)、 問(wèn)號(hào)、 標(biāo)題整體加書(shū)名號(hào)等。

　　(2) 稱(chēng)謂

　　格式: 于標(biāo)題下一行位置, 居左頂格, 后標(biāo)冒號(hào), 獨(dú)立占行。

　　寫(xiě)法: 一般根據(jù)題目和資料的提示來(lái)確定主送機(jī)關(guān)即稱(chēng)謂, 稱(chēng)謂保證合情合理即可, 沒(méi)有明確發(fā)文對(duì)象時(shí)可省略不寫(xiě)。

　　(3) 正文

　　格式: 于稱(chēng)謂下一行位置, 每個(gè)自然段左空二字, 換行頂格, 換段空格。

　　寫(xiě)法: 一定緊密貼合材料, 材料中有什么就寫(xiě)什么; 文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用 “一、” “ (一) ” “1. ” “ (1) ” 標(biāo)注, 可跳用不可反用, 例如可用 “一、 1. ” “1. (1) ”, 不可用 “1. (一) ”。

　　(4) 落款

　　格式: 在正文下一行右空二字書(shū)寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)署名, 在發(fā)文機(jī)關(guān)下一行對(duì)應(yīng)位置書(shū)寫(xiě)成文日期。

　　寫(xiě)法: 類(lèi)似稱(chēng)謂, 由題目和資料內(nèi)容確定, 有明確落款時(shí)直接使用,沒(méi)有明確落款時(shí)用 X 代替, 部分文種不需要落款也可不寫(xiě)。

　　2. 應(yīng)用文寫(xiě)作內(nèi)容

　　(1) 開(kāi)篇

　　開(kāi)篇也可以稱(chēng)為引入語(yǔ), 必須做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、 簡(jiǎn)明扼要, 不同的應(yīng)用文開(kāi)篇的內(nèi)容會(huì)有變化。一般是背景、 寒暄問(wèn)候、 解釋說(shuō)明、 人物、現(xiàn)狀、 發(fā)文目的或主題等內(nèi)容的結(jié)合, 發(fā)文目的或主題為必備項(xiàng)。

　　(2) 主體

　　主體可以包含成績(jī)、 問(wèn)題、 原因、 影響、 對(duì)策等各種要素, 要素的不同也會(huì)導(dǎo)致主體的結(jié)構(gòu)不同, 一般是按照 “是什么———為什么———怎么辦” 的邏輯整理成文。

　　(3) 結(jié)尾

　　結(jié)尾也稱(chēng)為結(jié)束語(yǔ), 主要作用是承接全文, 可以只有一句也可以成為一個(gè)段落, 具體結(jié)合題目字?jǐn)?shù)要求, 字?jǐn)?shù)條件不允許時(shí)也可用對(duì)策段為結(jié)尾。

　　(二) 注意事項(xiàng)

　　1. 要有情景帶入感。即明確自己的身份和發(fā)文對(duì)象, 例如媽祖文化講解稿那道題, 我們是作為導(dǎo)游向游客介紹媽祖文化, 而導(dǎo)游在介紹相關(guān)文化時(shí)又往往會(huì)以有形的物為切入點(diǎn), 所以, 第一段最好先直觀(guān)介紹媽祖圣像, 再引入媽祖文化。

　　2. 利用關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。作答時(shí)可用 “因此、 于是、 由于、 一方面、 另一方面” 等關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。如寫(xiě)倡議書(shū)時(shí), 在寫(xiě)怎么辦之前可以加一句 “因此, 我們倡議……”, 能讓文章更有條理。

　　文章寫(xiě)作

　　(一) 題型特征

　　申論的大作文一般而言是一篇議論文。 議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、 評(píng)論, 表明自己的觀(guān)點(diǎn)、 立場(chǎng)、 態(tài)度、 看法和主張的一種文體。 議論文三要素包括: 論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。

　　1. 論點(diǎn): 作者對(duì)所論問(wèn)題的立場(chǎng)、 觀(guān)點(diǎn)、 態(tài)度、 看法和主張, 是一篇議論文的統(tǒng)帥和靈魂。

　　2. 論據(jù): 用來(lái)證明中心主旨或論點(diǎn)的依據(jù)。

　　3. 論證: 通過(guò)一個(gè)或者一些已知為真的判斷得出另一個(gè)判斷為真的過(guò)程。

　　(二) 答題技巧

　　1. 審題立意

　　(1) 給出一個(gè)題目

　　理解內(nèi)涵選取角度

　　(2) 給出一個(gè)話(huà)題

　　圍繞話(huà)題選取一些角度分析

　　(3) 給出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)

　?、僬_的: 分析啟示、 領(lǐng)悟的道理

　?、阱e(cuò)誤的: 反駁其觀(guān)點(diǎn)

　　③兩面的: 分別辨析、 統(tǒng)一應(yīng)對(duì)

　　(4) 給出一個(gè)案例

　?、僬娴? 分析精神、 啟發(fā)、 意義等

　　②負(fù)面的: 問(wèn)題實(shí)質(zhì)、 危害、 對(duì)策等

　?、蹆擅娴? 分別辨析、 統(tǒng)一應(yīng)對(duì)

　　2. 開(kāi)篇

　　第一步: 破題: 梗概案例, 或解釋關(guān)鍵詞句, 點(diǎn)明題意

　　第二步: 承題: 進(jìn)一步分析影響、 原因或啟發(fā)

　　第三步: 立意: 拋出自己的核心看法

　　3. 結(jié)構(gòu)

　　(1) 完整結(jié)構(gòu)

　?、贅?biāo)題

　?、陂_(kāi)篇立論

　?、壅?/p>

　?、芙Y(jié)尾結(jié)論

　　(2) 分論點(diǎn)

　?、賹?shí)用分論點(diǎn)的角度: 概念釋義、 原因、 意義、 危害、 對(duì)策等;

　?、趯?shí)用分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu): 并列多個(gè)或者正反對(duì)比或者遞進(jìn)。

　　4. 論證和論據(jù)

　　(1) 論證方法

　　在寫(xiě)作過(guò)程中, 論證的方法很多, 在考場(chǎng)上, 比較常用和實(shí)用的論證方法有舉例論證、 引用論證、 對(duì)比論證和辯證法。

　?、倥e例論證。 列舉確鑿、 充分、 有代表性的、 典型的、 豐富多樣的

　　事例來(lái)證明論點(diǎn);

　　②引用論證。 如引用名人名言、 格言警句、 權(quán)威數(shù)據(jù), 引用名人佚事、 奇聞趣事、 公理定理、 諺語(yǔ)俗語(yǔ)等有針對(duì)性的來(lái)論證論點(diǎn);

　　③對(duì)比論證。 一般拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比, 在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

　　④辯證法。 在寫(xiě)作過(guò)程中, 學(xué)會(huì)善于用辯證法的一分為二、 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論、 矛盾論等來(lái)論證論點(diǎn)。

　　(2) 論據(jù)的使用

　?、僖? 引用事實(shí)或理論

　?、谖? 對(duì)引用的事實(shí)或理論進(jìn)行分析和解釋

　?、畚? 悟出的道理

　　5. 結(jié)尾

　　(1) 總結(jié)論點(diǎn), 回扣主題, 適當(dāng)升華; 結(jié)尾要短小精悍。

　　(2) 總結(jié)全文+適當(dāng)擴(kuò)展 (意義、 危害、 對(duì)策、 目標(biāo)、 期待)。