公務(wù)員考試每日一練：邏輯判斷（2）
邏輯判斷
某文化用品市場(chǎng)正在推進(jìn)市場(chǎng)的信息化和電子化，市場(chǎng)主管部門建議市場(chǎng)里的商家可以使用電子付款系統(tǒng)或者使用自動(dòng)販賣機(jī)。
如果市場(chǎng)里的每家商戶都落實(shí)了這一建議，那么以下哪項(xiàng)一定為真：
Ⅰ.市場(chǎng)里的一些商戶使用了自動(dòng)販賣機(jī)。
Ⅱ.如果一家商店既沒(méi)有使用自動(dòng)販賣機(jī)，也沒(méi)有使用電子付款系統(tǒng)，那么這家商店一定不在該市場(chǎng)里。
Ⅲ.如果一家文具店既使用了自動(dòng)販賣機(jī)，也使用了電子付款系統(tǒng)，這家商店一定在該市場(chǎng)里。
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A只有Ⅰ
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B只有Ⅱ
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C只有Ⅰ和Ⅱ
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D只有Ⅱ和Ⅲ
最近有技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)推出了一款“AI（人工智能）濃縮書”應(yīng)用軟件，宣稱可以“提取全書干貨”，文字量大約只占整書的10%，“為你提煉出這本書的結(jié)構(gòu)、精華和觀點(diǎn)，把作者的基本思路和整本書的框架都理出來(lái)。”研發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，該軟件能夠幫助讀者完成最初的選擇過(guò)程，讀者通過(guò)閱讀濃縮的框架、觀點(diǎn)、精華，判斷這本書到底是不是自己需要的，是否值得進(jìn)一步細(xì)致閱讀。
以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)最能駁斥研發(fā)團(tuán)隊(duì)的觀點(diǎn)：
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A濃縮過(guò)程中語(yǔ)句的選擇無(wú)法完全客觀，同時(shí)濃縮后原文的邏輯和思考也無(wú)法保留，無(wú)法做到客觀呈現(xiàn)作品
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B經(jīng)對(duì)比，大部分知識(shí)類書籍經(jīng)過(guò)濃縮后的版本，只能保留原書大約85%的內(nèi)容
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C經(jīng)過(guò)濃縮的小說(shuō)，只有故事梗概而缺乏細(xì)節(jié)描寫，讀者無(wú)法體會(huì)到人物之間細(xì)致的情感交流和互動(dòng)，難以被感動(dòng)
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D經(jīng)過(guò)濃縮的文史、哲學(xué)等書籍，只能保留知識(shí)框架而不能呈現(xiàn)具體思維過(guò)程，不利于讀者的判斷思維能力發(fā)展
問(wèn)思是一家才創(chuàng)立兩年左右的文具用品類公司，產(chǎn)品種類頻多，有些高端產(chǎn)品價(jià)格不菲。問(wèn)思生產(chǎn)的所有學(xué)生文具都是設(shè)計(jì)奇巧，充滿了青春色彩。所有充滿青春色彩的文具都得到了廣大中小學(xué)生的喜愛(ài)。問(wèn)思學(xué)生文具銷量增長(zhǎng)飛速，公司因此也加強(qiáng)了對(duì)這方面產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)。
以下各項(xiàng)都能從題干的論述中推出，除了：
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A問(wèn)思生產(chǎn)的所有學(xué)生文具都得到了中小學(xué)生的喜愛(ài)
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B所有不被中小學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)生文具都缺乏青春色彩
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C問(wèn)思生產(chǎn)的價(jià)格不菲的產(chǎn)品的銷量的增長(zhǎng)速度不高
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D問(wèn)思生產(chǎn)的一些設(shè)計(jì)奇巧的產(chǎn)品的研發(fā)得到了加強(qiáng)
隨著航天技術(shù)的發(fā)展，許多人開始打小行星的主意，認(rèn)為人類可以通過(guò)開采小行星“發(fā)家致富”。各國(guó)科學(xué)家提出了多種開發(fā)小行星資源的方案，基本想法都是將探測(cè)器發(fā)射到小行星上，航天員開采資源后帶回地球，或直接在太空用于建設(shè)。
以下各項(xiàng)如果為真，哪一項(xiàng)不能駁斥科學(xué)家的觀點(diǎn)：
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A大多數(shù)小行星重力很弱，常規(guī)挖掘的撞擊力足以將設(shè)備反推到太空中，進(jìn)入小行星內(nèi)部開采資源，目前難以實(shí)現(xiàn)
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B即使是近地小行星，距離地球最近時(shí)也常有數(shù)百萬(wàn)公里，人類訪問(wèn)一次可能需要幾個(gè)月時(shí)間，航天員生活有很大困難
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C航天計(jì)劃耗資巨大，而可以帶回來(lái)的樣本極其有限，開采小行星資源能帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及開采過(guò)程消耗的資源
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D從小行星巖石中提取可以制作推進(jìn)劑的物質(zhì)，或是可用的材料，可以直接在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)制造航天器的燃料，為航行提供補(bǔ)給
四月中旬，某省召開了文化館建設(shè)會(huì)議，各市文化館都派出了一名骨干參會(huì)。在進(jìn)行了全體大會(huì)后，會(huì)議又組織了小組討論，其中甲、乙、丙、丁、戊五人被分到同一小組，關(guān)于他們，有如下的信息：
（1）他們來(lái)自A、B、C、D、E五個(gè)市的文化館。
（2）甲只與其中兩人人事。
（3）來(lái)自B、C、E三市的三人之前一起參加過(guò)會(huì)議，相互熟悉。
（4）D市的與會(huì)者認(rèn)識(shí)三人。
（5）乙不是B市的，并且和B市與會(huì)者頭次見面。
（6）C市與會(huì)者和丙相識(shí)。
（7）丁只與一個(gè)人見過(guò)面。
根據(jù)以上信息，可以推斷，戊來(lái)自哪座城市的文化館：
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AB市
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BC市
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CD市
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DE市
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