公務(wù)員考試每日一練：定義判斷（10.26）
定義判斷
軟暴力是指行為人為謀取不法利益或形成非法影響，對(duì)他人或者在有關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行滋擾、糾纏、哄鬧、聚眾造勢(shì)等，足以使他人產(chǎn)生恐懼、恐慌進(jìn)而形成心理強(qiáng)制，或者足以影響、限制人身自由、危及人身財(cái)產(chǎn)安全，影響正常生活、工作、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的違法犯罪手段。
根據(jù)上述定義，下列屬子軟暴力的是：
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A張某威脅王法官，如不秉公辦案就舉報(bào)其貪污的事實(shí)
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B甲公司為了在競(jìng)標(biāo)中獲勝，私下散布關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不利信息
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C某惡勢(shì)力團(tuán)伙為了向王某討要賭債將其堵在酒店房間，24小時(shí)看守并不讓其睡覺
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D網(wǎng)貸公司催收員長(zhǎng)期使用群呼、群發(fā)短信、揭發(fā)隱私等手段滋擾欠款人及其緊急聯(lián)系人、通訊錄聯(lián)系人
自豪是一種產(chǎn)生于對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)的情緒，其主要依賴于自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)以及自我反思?；趯?duì)成就的不同歸因，自豪可分為真實(shí)自豪和自大自豪。真實(shí)自豪是以成就為導(dǎo)向的一種積極的自豪情緒，其主要來源于個(gè)體將成就歸因于自身的努力；自大自豪是指一種偏向于消極的自豪情緒，其主要來源于個(gè)體將成就歸因于自身的天賦。
根據(jù)上述定義，下列最符合自大自豪的是:
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A興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲
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B黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯
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C俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月
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D天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來
漣漪效應(yīng)是指在突發(fā)事件中，身處不同地區(qū)民眾所呈現(xiàn)的不同心理狀態(tài)，越靠近危機(jī)事件中心區(qū)域，人們對(duì)事件的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和負(fù)性情緒越高。
根據(jù)上述定義，下列符合漣漪效應(yīng)的是:
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A臺(tái)風(fēng)外圍空氣旋轉(zhuǎn)劇烈，而處于中心的風(fēng)力流動(dòng)反而相對(duì)微弱，因此，災(zāi)民負(fù)性情緒從“暴風(fēng)眼”區(qū)域向外逐漸增強(qiáng)
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B地震帶上的重災(zāi)區(qū)民眾在風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、心理健康水平及應(yīng)對(duì)行為上都顯著高于非重災(zāi)區(qū)民眾
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C距離垃圾焚燒廠、核反應(yīng)堆越近的民眾，其風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度越高，因而其憂慮感越強(qiáng)
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D距離大規(guī)模傳染疫情爆發(fā)的時(shí)間越短,民眾的焦慮情緒及恐慌程度就越高
轉(zhuǎn)喻是指兩個(gè)認(rèn)知對(duì)象在空間上或時(shí)間上的鄰近共存以及其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)的凸顯可及，從而通過另一種事物來理解和體驗(yàn)當(dāng)前的事物。
根據(jù)上述定義，下列不屬于轉(zhuǎn)喻的是:
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A一間陰暗的小屋里，上面坐著兩位老爺，一東一西。東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝
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B當(dāng)一個(gè)游子想他家鄉(xiāng)的時(shí)候我猜想它是像菜花一樣金黃
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C災(zāi)害是一把尺子，可以測(cè)量一個(gè)民族蹲下后跳躍的高度
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D朱門酒肉臭，路有凍死骨
相反相成修辭手法是指把通常相互對(duì)立、排斥的兩個(gè)概念或判斷巧妙地聯(lián)系在一起，這樣不僅能夠揭示出存在于客觀事物深層的矛盾辯證關(guān)系，還可以增加語言的意蘊(yùn)。
根據(jù)上述定義，下列不屬于相反相成修辭手法的是:
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A橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
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B有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著
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C墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空
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D這一天，死去的偉人在詩的國(guó)度里永生；這一天，活著的小丑在人們心上被埋葬
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