【參考解析】

　　去年曾經(jīng)有一幅漫畫(huà)刷遍朋友圈，漫畫(huà)描述的是兩個(gè)處在不同時(shí)代的同齡女孩的隔空對(duì)話。左邊是1937年日軍侵占南京城，一個(gè)衣衫襤褸的光著腳的小女孩向右邊伸出手來(lái)仿佛在呼救。右邊是2017年在安謐的城市里一個(gè)穿著暖和的現(xiàn)代小姑娘朝著左方伸出手來(lái)似乎在希冀能幫著左邊的小女孩。初見(jiàn)這幅漫畫(huà)，心酸至極，感慨那時(shí)的艱難，更感嘆如今我們的孩子能茁壯成長(zhǎng)的安寧歲月得來(lái)的不易。80、90、甚至00后出生的我們及我們的孩子，對(duì)那段血色的歲月是沒(méi)有直觀感受的，它更多的是歷史書(shū)本上的一段文字，記憶于兒時(shí)或冬日的暖炕或夏夜的涼席上來(lái)自爺爺奶奶的睡前故事，曾經(jīng)聽(tīng)來(lái)或許激昂，但畢竟未有真切感受，所以多年后腦子也僅剩下淺淺印記，唯一能不忘的，就是那一個(gè)個(gè)兒時(shí)崇拜的故事中的英雄，即使已講不清他的事跡，但卻能銘記他的名字，大概是聽(tīng)時(shí)的震撼深埋心底的緣故，我又想，是什么令小小的我們震撼，大抵是那種忘我、無(wú)畏、矢志不渝，為了理想拋卻一切的信念吧，同時(shí)也讓我們感受到信仰的無(wú)窮力量。

　　然而，這段不屈的、抗?fàn)幍?、慘烈的過(guò)往所留給我們這代和下一代記憶的過(guò)往，竟也正在被一些人所抹殺，不僅是那些過(guò)往，竟連現(xiàn)在的，正發(fā)生的，在我們身邊的，英雄們也在被抹殺。我想，這多么可怕啊。抹殺的一是英雄、二是我們國(guó)家民族的歷史、三是英雄所承載的精神。那么我們的，十來(lái)歲的，正在建立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的孩子們，要接過(guò)我們接力棒、繼續(xù)奮斗的孩子們，他們將直接對(duì)棒那頭的我們、革命、黨、政府產(chǎn)生質(zhì)疑，這動(dòng)搖的將是黨和政府執(zhí)政的根基;更為可怕的是，對(duì)奉獻(xiàn)、犧牲、奮斗、抗?fàn)?、為公等英雄精神懷疑的孩子們又如何可能又能力、如何能阻礙建設(shè)好未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路?那些肆意造謠，詆毀英雄人物的人其心可誅，那些蒙昧其中盲目轉(zhuǎn)發(fā)推波助瀾者客氣可嘆!

　　郁達(dá)夫在魯迅追悼會(huì)上曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的奴隸之邦，一個(gè)有英雄而不知道尊重英雄的民族則是不可救藥的生物之群?！弊鳛榍嗄耆说奈覀儯欢ㄒ兄_的價(jià)值觀，自覺(jué)敬重、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)英烈時(shí)機(jī)。作為學(xué)校，應(yīng)大抓紅色教育，如組織重走紅色革命路線、觀看抗日影片等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的紅色基因。作為政府，大力落實(shí)《英烈保護(hù)法》，對(duì)于詆毀英烈的事件、嚴(yán)加懲處，營(yíng)造良好健康正能量的社會(huì)風(fēng)貌。