暑期來(lái)臨，很多備考2011年國(guó)家公務(wù)員考試的考生已經(jīng)開始制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中火力給自己充電。申論是暑期備考的重頭戲，從讀懂申論閱讀材料，到寫出一手漂亮的申論文章，這個(gè)過(guò)程需要考生不懈地努力，不斷地積累，循序漸進(jìn)地提高自己的能力。一個(gè)精彩的立意，緊湊的行文結(jié)構(gòu)能為申論文章提高不少亮點(diǎn)，在暑假期間，考生應(yīng)該在不斷地練習(xí)中形成正確的申論寫作思維。

　　文科生出身的考生，對(duì)文字駕馭方面沒有過(guò)多的顧慮，但是容易犯“有感而發(fā)”的毛病，而對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，文字敏感度又沒有那么強(qiáng)，語(yǔ)言組織方面稍遜一籌。但公務(wù)員申論考試是考察考生文字表達(dá)能力最直接的科目，上述問(wèn)題解決不了，將勢(shì)必影響考生的申論成績(jī)，所以形成申論寫作思維尤為重要。暑期，考生可以從以下方面鍛煉自己的寫作思維 ：

　　一、形神兼?zhèn)?，注重行文結(jié)構(gòu)

　　考生鍛煉寫作思維，首先要從如何安排結(jié)構(gòu)開始，結(jié)構(gòu)是整個(gè)文章的框架，軀體，有它才能支撐整個(gè)文章。一篇有邏輯的文章，結(jié)構(gòu)上也要清晰明了，層次鮮明。眾所周知，行文的結(jié)構(gòu)可以分總分總、總分等形式，這些考生在練習(xí)時(shí)可以根據(jù)自己的寫作需要靈活掌握;在文章內(nèi)容安排上也要邏輯分明，結(jié)構(gòu)妥當(dāng)，在暑假備考時(shí)，練習(xí)寫作的結(jié)構(gòu)安排考生可以參照以下方法：

　　段落中適當(dāng)運(yùn)用主題句。主題句即表明段落主旨的句子，整個(gè)段落要圍繞主題句為中心組織語(yǔ)句，一般段首和段末出現(xiàn)主題句的情況較多。有主題句的好處就是讓自己的文章重點(diǎn)突出，閱卷者能馬上捕捉到考生文章的重要信息和觀點(diǎn)，安排主題句可以使段落層次清晰明了。國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)專家想說(shuō)的是，主題句根據(jù)考生行文的安排決定，并不是全部段落都需要主題句，考生在練習(xí)時(shí)需要靈活掌握。

　　原因分主次、內(nèi)外。學(xué)過(guò)哲學(xué)的考生都知道，原因有很多種，可分主要原因、次要原因，這種分類被普遍運(yùn)用到原因論述的表達(dá)中。中公教育專家認(rèn)為，論述原因時(shí)，按照原因分類的情況一一說(shuō)明，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)效果。除此之外，內(nèi)外因的表述方法也十分受用，考生可以先說(shuō)外因再說(shuō)內(nèi)因，把事物是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。把這幾句話進(jìn)行組合，相信不僅能提升回答問(wèn)題的條理性、層次感，還會(huì)讓你的文章顯得具有很強(qiáng)的凝練性。

　　用詞規(guī)范，運(yùn)用常見詞語(yǔ)。考生在練習(xí)寫申論文章時(shí)，可以運(yùn)用公務(wù)員工作常見用語(yǔ)和規(guī)范用語(yǔ)來(lái)使自己的文章顯得嚴(yán)謹(jǐn)、有根據(jù)。例如：““群眾利益無(wú)小事，民生問(wèn)題大于天”。在暑假的備考中，考生要大量積累公務(wù)員考試的各類知識(shí)，申論寫作這方面中公教育專家建議考生可以適當(dāng)?shù)胤e累一些這方面的規(guī)范用語(yǔ)，考生可以選擇到中公網(wǎng)或者是公務(wù)員論壇搜集一些申論常見的寫作用語(yǔ)，它能為自己的申論文章錦上添花。另外，暑假考生在練習(xí)寫作時(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用上一定要注意摒棄口水話，要注意簡(jiǎn)潔，針對(duì)性強(qiáng)，這樣行文才更容易緊湊，羅嗦的語(yǔ)言贅述是申論寫作的大忌。

　　二、關(guān)注熱點(diǎn)，換位思考形成申論寫作思維方式

　　現(xiàn)在，申論考試越來(lái)越注重對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事的考察，國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)專家也一直強(qiáng)調(diào)考生要多看新聞，了解社會(huì)的動(dòng)向。說(shuō)到形成考(論壇)生的寫作思維，中公教育專家認(rèn)為申論文章如何寫，首先考生要對(duì)申論材料所闡述的內(nèi)容有所感悟，理解材料所述的事實(shí)背景，這樣才能更好地根據(jù)事實(shí)，發(fā)表更具深度的觀點(diǎn)和解決辦法。

　　暑假期間，考生應(yīng)多看報(bào)紙、新聞和評(píng)論員文章。面對(duì)每天海量的信息，考生要學(xué)會(huì)總結(jié)和分析，將對(duì)影響力較大的社會(huì)熱點(diǎn)記錄下來(lái)。但光看達(dá)不到申論備考的目的，考生平時(shí)要多寫多練，最終形成自己對(duì)事件的獨(dú)特看法。中公教育專家希望考生在暑假里，當(dāng)看到一個(gè)熱點(diǎn)事件的時(shí)候，將自己當(dāng)成一名真正的公務(wù)員，設(shè)身處地的去想公務(wù)員遇到這樣的問(wèn)題該如何解決，這樣考生能更清楚地了解公務(wù)員思考問(wèn)題的方向，能更好地鍛煉思維。或者搜集權(quán)威媒體的評(píng)論文章，從分析者角度看熱點(diǎn)事件，以此了解解決問(wèn)題的突破口，擴(kuò)寬自己思考問(wèn)題的寬度。如果考生開始不了解怎樣寫申論熱點(diǎn)文章，考生可以參考中公教育申論熱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)表述，將自己換為成專家來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)剖析的方法。這樣堅(jiān)持一個(gè)暑假，相信考生不僅積累了大量的熱點(diǎn)信息，同時(shí)還有效地形成了一套屬于自己的寫作思維。

　　三、打破常規(guī)，答出個(gè)性，顯示真我風(fēng)采

　　現(xiàn)在很多考生受申論寫作模式化的影響，在申論答題時(shí)容易套用官話、套話，沒有真情實(shí)意地發(fā)表觀點(diǎn)，這樣的文章內(nèi)容空洞，只是簡(jiǎn)單地辭藻堆砌，并不能在眾多文章中脫穎而出，贏得好分?jǐn)?shù)。申論寫作和面試答題一樣，只有突出自己特點(diǎn)的文章，才能贏得閱卷者的青睞。所謂：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！比绻媸菑淖约簝?nèi)心出發(fā)想問(wèn)題，那么觀點(diǎn)、寫作的模式也不會(huì)完全雷同。有些人想通過(guò)一些申論寫作萬(wàn)能模板來(lái)應(yīng)付考試，這樣的做法可能短時(shí)間奏效，但是時(shí)間久了，這種寫作痕跡將落入俗套，閱卷者也會(huì)覺得乏味。考生應(yīng)利用好暑假，在這個(gè)階段的備考中，多寫多練，總結(jié)自己的寫作特點(diǎn)，并嘗試打破常規(guī)，通過(guò)結(jié)合自己內(nèi)心對(duì)事物的看法，來(lái)挖掘事物的本質(zhì)，融入自己的經(jīng)歷來(lái)充實(shí)對(duì)問(wèn)題的剖析。

　　考生要抓好暑假的備考，及時(shí)總結(jié)，不斷地思考，累積點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人生經(jīng)驗(yàn)，做好申論熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，并堅(jiān)持每天大量的練筆。只有這樣，才能對(duì)更深更廣大的問(wèn)題產(chǎn)生豐富的思維，才能將問(wèn)題讀得更深入，論證更貼切!