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申論指導(dǎo)
2011年公務(wù)員考試申論:勤學(xué)巧練不再是“神論”
http://m.www5566.cn       2010-09-08      來源:
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  已至夏末,北京市考一個月之后即將拉開帷幕,而國家公務(wù)員考試也被廣大考生提上議事議程。這里專家想從心理以及申論備考角度與大家一起探討。每個致力于公考的考生目前需要做的重要任務(wù)之一就是制定計劃表:把目前距離國考的時間劃分為三個時間段。但是大多數(shù)考生在復(fù)習(xí)時常會出現(xiàn)以下三個階段:


  第一個月:目標(biāo)模糊,觀望等待期。


  在8-9月這個階段,大部分考生都會有公考的打算,但是目標(biāo)還比較模糊,即使參考一些往年的大綱或者書籍,也沒有下定決定堅持學(xué)習(xí),往往拿起書看兩眼就放下了。此時新大綱以及招考職位尚未出臺,在沒有明確目標(biāo)的情況下,是否能夠抓住重點去復(fù)習(xí)。


  第二個月:目標(biāo)定向,動力不足期。


  在10月份國慶過后招考大綱已經(jīng)出來,報名情況也基本確定時,尤其是在??忌鷷艿綀罂既藬?shù)的影響,導(dǎo)致動力不足。比如曾經(jīng)一名考生在報名結(jié)束后看到本職位的報考人數(shù)已經(jīng)超過500:1,那么基本對于考試的信心已經(jīng)下降。所以在報考階段如何篩選合適的崗位是激勵自己實現(xiàn)可能實現(xiàn)目標(biāo)的前提。當(dāng)然在面對大比例的數(shù)字后也不能灰心。多數(shù)的考生會挫敗在自己手下。


  第三個月:急功近利,發(fā)奮圖強期。


  進(jìn)入11月份之后,絕大多數(shù)考生都會著手復(fù)習(xí),完全裸考的考生還在少數(shù)。但是更多的考生懷著“臨陣磨槍不快也光”的態(tài)度,試圖在一個月期間有質(zhì)的飛躍。

  在這三個階段中,有共同性,即重行測輕申論。從歷年中央機(jī)關(guān)國家公務(wù)員考試成績統(tǒng)計可以看到,申論的平均分?jǐn)?shù)分布在27-40分之間。所以滿分為100分的申論因為如此之低的得分率,某種程度上也成為考生心中的“神論”。經(jīng)數(shù)據(jù)小樣本抽樣100位面試學(xué)員考生分?jǐn)?shù)得知,60分以上的考生只有兩人(分別是63,61.5),分?jǐn)?shù)也不甚高,55-60分的考生為12人,50-55分的考生為11人。

  有人說“得申論者得天下”。同樣用數(shù)據(jù)說話,在調(diào)查的百位考生中只有一人的申論分?jǐn)?shù)高于另一門重要科目行測(申論50.5,行測50.4),分?jǐn)?shù)差距僅有0.1。絕大多數(shù)的考生申論分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行測分?jǐn)?shù),最大分距為25.2分。申論分?jǐn)?shù)分布于32-63之間,而行測分?jǐn)?shù)分布于44-74.2之間。

  從抽樣數(shù)據(jù)可以看出,申論在整體上處于“拉后腿”的角色,多數(shù)分?jǐn)?shù)集中在45左右且遠(yuǎn)低于行測分?jǐn)?shù)。雖然我們抽樣調(diào)查的學(xué)員平均分要高于所有考生的均分,也依然說明申論得分對于國考的影響之大。在這百位學(xué)員中總分高于130分的有2人(131.1,135),在120-130之間的人員為9人,在110-120分之間人員為22人,在100-110分之間得分人員為26人,進(jìn)入面試36人。在未進(jìn)入面試的考生中假如申論分?jǐn)?shù)分別提高5分,那么將增加12人進(jìn)入面試。在隨即抽樣控制組的原生態(tài)百位考生中,總分高于100分的考生僅有26人。


  那么在申論考試中如何才能保持穩(wěn)定,拉高分?jǐn)?shù)呢?從兩個方面分析:


  第一個層次,功在平日。


  申論考察的目的在于測查應(yīng)考者的機(jī)關(guān)工作能力,而最新的大綱表述,將省級以上以及地市級一下綜合管理與執(zhí)法類的試卷分開。重點強調(diào)提出問題解決問題的能力。既然考察的是能力,那么眾所周知,能力的提升并非一朝一夕。這就要求我們在平時必須有意識的鍛煉自己的閱讀能力,以及分析問題能力。平時盡量多的搜集新聞,社會熱點事件,焦點評論。思考問題從“是什么-為什么-怎么辦”的思路入手,以現(xiàn)象為抓手,找到切入點進(jìn)行分析。例如,看到大旱,大澇,泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā),我們除了表示基本的悲痛心情之外,我們是否還應(yīng)深入考慮這是天的因素還是人的因素?假如其中有人的因素,我們應(yīng)該如何作為,能有效的預(yù)防和預(yù)警以及應(yīng)急措施和重建舉措等??吹绞啦?,我們就要考慮城市的進(jìn)程,高科技為人類帶來的便利背后還發(fā)生了什么,新能源與新技術(shù),環(huán)保綠色可循環(huán)材料,又或者在中間出現(xiàn)的志愿者體現(xiàn)出的精神文明建設(shè),或者國外環(huán)保者撿拾國人隨手丟下的垃圾彰顯國民素質(zhì)軟實力的提升空間尚大等等。

  由點及面分析問題,即要有深度也要有廣度。而申論考察的深層含義也為了考察考生的社會認(rèn)知能力,大多數(shù)的考生分析能力,尤其是對于社會現(xiàn)象的分析能力在學(xué)校期間并未得到質(zhì)的提高。我們就需要從直接經(jīng)驗(當(dāng)然很少),或者間接經(jīng)驗來提升自己的分析能力。這一步是無法通過一時一日的練習(xí)獲得的,需要在樹立目標(biāo)的同時有意識的培養(yǎng)。


  第二個層次,巧用技巧。


  在申論學(xué)習(xí)中,常有考生問老師,申論分?jǐn)?shù)這么低,到底有沒有可復(fù)習(xí)性?經(jīng)過大量的閱卷經(jīng)驗得知,在對于申論一無所知的考生群體中,會丟掉一些技巧性分?jǐn)?shù)。這個原因在于大家并不了解申論的閱卷方式。

  申論閱卷是采取一人一題流水作業(yè)。從題型來分析一般來說,歸納概括,提出對策,綜合分析類題目是主觀題目中偏向客觀的題目,在閱卷中是按照關(guān)鍵詞句采點給分的。閱卷老師手中有一份評分標(biāo)準(zhǔn),按照給定分?jǐn)?shù)基本平均的劃分,例如一題的總分為20分,那么我們可以有效推斷出,采分要點數(shù)量在4-5個左右,每個要點得分為4-5分。而后面的文章是分類給分的,從立意,主旨,段落結(jié)構(gòu),措詞造句,是否摘抄原文,是否根據(jù)材料等方面來判定是幾類文章,從而得出分?jǐn)?shù)。例如文章滿分50分,一類文即為40-50,基準(zhǔn)分為45分。

  了解閱卷方式之后,考生就要重視前面的題型抓分,培養(yǎng)踩點意識,而非抓住一個重點詳細(xì)論述。因為通過對真題的分析來看,沒有一次要求為:論述充分。而是絕大多數(shù)要求:準(zhǔn)確全面。需要我們抓住前面的題型得分點,穩(wěn)住后面的文章,使申論的分?jǐn)?shù)穩(wěn)中有升。

  在目前申論的復(fù)習(xí)中,一些題目的答題技巧需要我們考生通過書籍的學(xué)習(xí),老師的引導(dǎo)之外,主觀的積極性最為重要。在練習(xí)中體會方法,再運用方法在實戰(zhàn)中。希望在一個月后的北京省考中,在百萬考生的國考會戰(zhàn)中,考生能夠通過自己的努力與悟性得到滿意的成績。



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