一、了解申論文章的特點(diǎn)(四大特點(diǎn))：

　　1、申論文章(VS)高考議論文；

　　高考：要求思維發(fā)散，可以從原因、意義、作用，怎么解決等多個(gè)角度寫(xiě)議論；

　　申論：絕大多數(shù)是要求寫(xiě)“怎么解決”。

　　因此，無(wú)論題目怎么變化，都要掌握申論文章是對(duì)策性文章，要從解決問(wèn)題角度出發(fā)著手。

　　2、小題的對(duì)策和申論文章中的對(duì)策如何區(qū)別?是否重復(fù)?

　　方法1：從解決角度寫(xiě)文章(解決并非完全只指對(duì)策和措施，還包括原則、理念、思路)；

　　例如：第2題，就如何建設(shè)生態(tài)文明提出幾點(diǎn)對(duì)策(完善法規(guī)、加強(qiáng)制度建設(shè)、加強(qiáng)監(jiān)管、宣傳教育)第3題，申論，核心主題仍然是解決如何建設(shè)生態(tài)文明(樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的理念；建設(shè)“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”社會(huì)；走科技創(chuàng)新之路。)

　　方法2：交叉結(jié)合(原則和具體措施結(jié)合)

　　建設(shè)生態(tài)文明，首先人與自然要和諧發(fā)展；其次，要建設(shè)“兩型”社會(huì)；最后，網(wǎng)上生態(tài)文明法律法規(guī)。

　　方法3：小角度寫(xiě)法。

　　例如：生態(tài)文明建設(shè)關(guān)鍵在轉(zhuǎn)變觀念

　　首先，政府要轉(zhuǎn)變觀念；

　　其次，企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念；

　　最后，全社會(huì)要轉(zhuǎn)變觀念。

　　方法4：翻版。最無(wú)奈的方法。

　　文章的分論點(diǎn) = 第二題的對(duì)策。

　　例如：第二題中，加強(qiáng)制度建設(shè)，重在怎么辦?操作性。申論題中應(yīng)為：為什么 + 怎么辦+ 意義。先說(shuō)明當(dāng)前的缺陷，不良影響，所以應(yīng)該加強(qiáng)。

　　3、小角度是否偏題?

　　偏題?A. 主題是什么?(生態(tài)文明。生態(tài)文明建設(shè)重在轉(zhuǎn)變觀念并沒(méi)有偏題。)

　　B. 有沒(méi)有違背題目(文不對(duì)題)?寫(xiě)生態(tài)文明就是生態(tài)文明，不要隨意拔高到科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)型政府等。

　　4、寫(xiě)文章時(shí)，如何把握自己的主觀應(yīng)用。

　?、僖环N，完全依據(jù)材料寫(xiě)文章：一類卷；

　?、诮Y(jié)合材料，結(jié)合主觀：也可以做到一類卷。

　　問(wèn)題需結(jié)合材料，解決思路、對(duì)策可以結(jié)合自己主觀，但是這樣做是不智的，高風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)調(diào)：結(jié)合材料、落到實(shí)處。

　　二、如何寫(xiě)文章：

　　(一)文章的題目：

　　1、立意的要求：

　　社會(huì)認(rèn)知能力、問(wèn)題的基本判斷、材料的主旨、主觀相一致。仔細(xì)審題，確保不偏題。

　　2、擬題的基本原則：

　　①題目即論點(diǎn)；

　?、陬}目要明確，但不要求創(chuàng)新；

　?、垲}目的結(jié)構(gòu)：主題詞+核心思想；主題詞+重要意義；最差也要體現(xiàn)主題詞。

　　舉例說(shuō)明：不好的題目——節(jié)約型社會(huì)之我見(jiàn)，小議、淺談……，不能直接體現(xiàn)觀點(diǎn)。

　　歷屆考題：命脈、藍(lán)圖、人與自然(命題作文的話，當(dāng)然不會(huì)限定你的觀點(diǎn))。

　　口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)不適合作為標(biāo)題，因?yàn)闆](méi)有主題詞：節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，幸福你我他；你節(jié)我約，社會(huì)和諧；從我做起，人人做起。

　　勉強(qiáng)還行的例子：建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)社會(huì)和諧；把生態(tài)文明放在重要位置；

　　不錯(cuò)的例子：建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)鍵在政府；建設(shè)生態(tài)文明——從完善法律談起；建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)鍵在政策執(zhí)行；生態(tài)文明建設(shè)制度先行；生態(tài)文明亟需領(lǐng)導(dǎo)重視；建設(shè)人與自然和諧相處的生態(tài)文明。

　　3、題目的命題要求：

　?、僖訟為題目；

　?、谝訟為副標(biāo)題；

　?、蹏@A這一主題(一般在題目中要包含這一主題詞)；

　?、茏詳M題目。

　　4、題目的書(shū)寫(xiě)要求：

　　①第一行空四格寫(xiě)標(biāo)題，副標(biāo)題一般從主標(biāo)題下第三個(gè)字開(kāi)始寫(xiě)；

　　②第二行空兩格起正文；

　　③題目務(wù)必簡(jiǎn)練、想法縮到一行以內(nèi)，實(shí)在不行，采用主副標(biāo)題的形式。

　?、茴}目一般不寫(xiě)逗號(hào)，用空格代替，可以有頓號(hào)(讓世界少一分冷漠□多一份陽(yáng)光)。

　?、萑绻麤](méi)有要求自擬副標(biāo)題，一般不寫(xiě)。

　　(二)文章的論點(diǎn)及分論點(diǎn)的支撐：

　　禁電舉措有悖執(zhí)政新理念：

　　分論點(diǎn)：禁電有悖民主執(zhí)政新理念；禁電有?？茖W(xué)執(zhí)政新理念；禁電有悖依法執(zhí)政新理念。

　　禁電舉措得不償失：

　　首先，禁電損害了中低收入群體利益；其次，禁電阻礙了電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第三，禁電不利于節(jié)約型交通的構(gòu)建；第四，禁電有悖于形成上下統(tǒng)一的法律體系。

　　完善社會(huì)救助 促進(jìn)社會(huì)和諧

　　首先，完善法律法規(guī)；

　　其次，健全社會(huì)救助體制；

　　再次，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)救助資金的監(jiān)管；

　　最后，加強(qiáng)宣傳教育(或加大投入)。

　　社會(huì)救助重在制度建設(shè)：

　　首先，社會(huì)救助要加強(qiáng)低保制度建設(shè)；

　　其次，要加強(qiáng)專項(xiàng)制度建設(shè)；

　　(1)教育；(2)司法；(3)醫(yī)療。

　　第三，社會(huì)救助，要加強(qiáng)互助制度建設(shè)。

　　(三)論證結(jié)構(gòu)：

　　1、申論最常用的論證結(jié)構(gòu)：

　　總體來(lái)講：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

　　提出問(wèn)題：第一段；

　　分析問(wèn)題：二段(基本分析作為第二段<原因、影響、意義等>；換不同層面分析，在某種高度分析，強(qiáng)調(diào)重要性作為第三段)；

　　解決問(wèn)題：三到四段。(首先；其次；再次。)

　　例如：

　　政府作為不能一禁了之：

　　第一段：電動(dòng)車好，好，好，但是部分地方政府卻出臺(tái)規(guī)范性文件禁止，給百姓生活帶來(lái)不便。

　　第二段：這種政府作為損害了中低收入者的利益，妨礙了電動(dòng)自行車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不利于環(huán)保型交通工具的推廣，不利于法律體系的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

　　第三段：結(jié)合構(gòu)建服務(wù)性政府來(lái)談，這種做法是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　第四段：首先，完善法律法規(guī)(主要解釋如何完善法律法規(guī))；

　　第五段：其次，建立新的標(biāo)準(zhǔn)；

　　第六段：最后，加強(qiáng)監(jiān)管；

　　第七段：總結(jié)，結(jié)尾。

　　2、并列式：

　　第一段：提出問(wèn)題；

　　第二段：簡(jiǎn)要分析；

　　第三段：A1分論點(diǎn)(厚重：加入分析、操作、意義和作用)；

　　第四段：A2分論點(diǎn)；

　　第五段：A3分論點(diǎn)；

　　第六段：結(jié)論、結(jié)尾。

　　3、遞進(jìn)式(對(duì)比)。

　　A→B→C，C最接近中心論點(diǎn)。

　　例如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境文化發(fā)展

　　第一段：提出問(wèn)題(矛盾)；

　　第二段：總體上簡(jiǎn)要分析；

　　第三段：經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境發(fā)展；

　　第四段：經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)文化發(fā)展；

　　第五段：總體上來(lái)講，離不開(kāi)環(huán)境文化的共同發(fā)展。

　　第六段：簡(jiǎn)單總結(jié)觀點(diǎn)且結(jié)尾。

　　靈活是關(guān)鍵。

　　(四)分論點(diǎn)的論證：

　　例如：

　　(1)首先，加強(qiáng)低保制度建設(shè)。(200-300字)

　?、?描述現(xiàn)狀(重點(diǎn)來(lái)描述問(wèn)題1-2句)；

　?、?分析影響、危害(直接—基本面1-2句、間接—理論面2-3句)；

　　③ 政府的作為——切實(shí)措施解決。(2-4句)

　　④ 意義、作用：1-2句。

　　(2)首先，加強(qiáng)低保制度建設(shè)：

　　① 強(qiáng)調(diào)低保制度建設(shè)的重要意義；2句

　　② 如何加強(qiáng)低保制度建設(shè)；4句

　?、?作用意義。1句

　　(五)開(kāi)頭(大開(kāi)頭的概念)：

　　1、結(jié)構(gòu)：

　　第一種：辯證性提出；分析相關(guān)因素；從某個(gè)高度來(lái)論述重要性。

　　第二種：辯證性提出；簡(jiǎn)要分析。

　　2、辯證性的把握：兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。

　　3、分析：原因/意義/影響。

　　目的：鋪墊→點(diǎn)題。

　　4、注意 點(diǎn)題。

　　5、注意 語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

　　例子：社會(huì)救助關(guān)鍵在制度

　　社會(huì)救助關(guān)乎社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，是現(xiàn)代社會(huì)保障制度的重要組成部分，是社會(huì)保障實(shí)現(xiàn)的最低目標(biāo)。但目前我國(guó)的社會(huì)救助方面卻存在著發(fā)展不平衡、救助水平低、體系不健全等問(wèn)題。(結(jié)合材料，辯證性分析。)這一問(wèn)題已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的瓶頸。

　　社會(huì)救助的問(wèn)題雖與法律法規(guī)、人口、資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等密切相關(guān)，但根本上的原因是制度缺失造成的。低保制度不完善，司法、醫(yī)療等專項(xiàng)制度不健全，互助救助未啟動(dòng)，這一切要求我們發(fā)揮制度的穩(wěn)定性與剛性優(yōu)勢(shì)，完善各項(xiàng)制度，促進(jìn)社會(huì)救助快速發(fā)展。

　　(六)結(jié)尾

　　基本結(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性

　　例子：社會(huì)救助，關(guān)鍵在制度。

　　社會(huì)救助關(guān)乎著廣大中低收入群體的切身利益，是社會(huì)保障的基石。所以我們必須完善低保、專項(xiàng)、互助等制度，促進(jìn)社會(huì)救助快速發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)保障全面實(shí)現(xiàn)，為小康社會(huì)的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)的和諧永續(xù)發(fā)展。

　　(七)語(yǔ)言

　　總結(jié)：

　?、?好好地消化吸收；

　　② 申論書(shū)仔細(xì)讀；

　　③ 練習(xí)寫(xiě)30篇申論文章；

　　④ 記憶、背誦標(biāo)準(zhǔn)表述；

　　⑤ 閱讀、分析熱點(diǎn)。

 

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