資料閱讀概括是申論答題的第一個環(huán)節(jié)，是判斷應(yīng)試者閱讀理解能力強弱的基本手段，是回答問題的基礎(chǔ)。

　　1、加擴法——對原資料的段意進行增加式擴展

　　2、縮減法——對原資料的內(nèi)容進行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導(dǎo)講話等

　　3、搬移法——找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過度句作段意；

　　4、合并法——先分段進行結(jié)構(gòu)分析，再進行同類合并，串聯(lián)成文

　　5、分層法——先劃清語段的層次，提煉各層的要點，然后加以整合組織

　　6、變代法——用文字變代數(shù)字、圖形、圖表、圖畫、圖示。

　　7、五WH法從何時、何地、何人、何事、何故六個方面入手，逐一尋找，再根據(jù)寫作目的和表達需要有所取舍。

　　8、歸納法歸納是根據(jù)對某類事務(wù)中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯(lián)系的認識，得出一般性結(jié)論的方法。歸納則是對個別事務(wù)、現(xiàn)象進行觀察研究，而慨括出一般性的知識。

　　9、演繹法演繹是從一般性知識引出個別性知識，即從一般性前提得出特殊性結(jié)論的過程。演繹推理的前提與結(jié)論之間存在著必然聯(lián)系，只要推理的前提正確，推理的形式合乎邏輯，則推出的結(jié)論也必然正確。作為演繹的一般性知識來源于經(jīng)驗，來源于歸納的結(jié)果，歸納則必須有演繹的補充研究。

　　10、分析法通過對整體中各個部分的單獨研究，以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析：回答“有沒有”、“是不是”；定量分析 ：回答〝有多少〞；因果分析：原因引出結(jié)果，回答〝為什么〞；可逆分析：結(jié)果成為反過來的原因分析；系統(tǒng)分析： 動態(tài)的、多層次的分析。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。