申論寫作是公務(wù)員考試中的重頭戲,考生在備考的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有以下感覺:對(duì)材料不夠熟悉,腦子里沒有權(quán)威的、準(zhǔn)確的觀點(diǎn),語(yǔ)言不夠精煉,分析不夠到位,下筆如同在堆砌語(yǔ)句……那么,如何擺脫這種讓人糾結(jié)的困境呢?關(guān)鍵在于對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的熟悉與靈活運(yùn)用程度。在此,山東公務(wù)員網(wǎng)專家教您三步,幫您輕松搞定時(shí)政熱點(diǎn),助您在申論寫作中妙筆生花。
一、整理事例
熱點(diǎn)儲(chǔ)備的第一步是要有大量的事例積累,只有了解了事件的來龍去脈,才能透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。一個(gè)事件有六個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,社會(huì)事件在新聞報(bào)道中一般都很長(zhǎng),具體的細(xì)節(jié)我們不需要了解太多,主要是能把握其核心內(nèi)容,以便在文章中運(yùn)用。
【示例一】
2009年6月7日河南省開封市杞縣利民輻照廠輻照裝置運(yùn)行時(shí)貨物意外倒塌,導(dǎo)致放射源保護(hù)罩傾斜,鈷-60放射源被卡住,無(wú)法回到水井中。社會(huì)上謠傳輻照廠鈷-60將爆炸,致使人心恐慌,許多群眾逃離家鄉(xiāng),前往附近縣市“避難”。后來當(dāng)?shù)卣匍_新聞發(fā)布會(huì),專家出面辟謠,警方抓獲5名造謠者。一名犯罪嫌疑人被刑拘,另外4人給予治安處罰。從6月7日放射源故障發(fā)生,到7月12日網(wǎng)上已是一片熱議后,當(dāng)?shù)卣诺谝淮伟l(fā)布消息。
【分析】
這段材料將近200字,在一篇1000字的議論文中使用一個(gè)200字的事件作為論據(jù)是難以想象的,所以我們必須對(duì)之進(jìn)行加工整理。如果在文章中需要使用這個(gè)事例作為論據(jù),只需要表述為“在2009年6月河南開封杞縣鈷-60事件中,因?yàn)楫?dāng)?shù)卣疀]有及時(shí)辟謠導(dǎo)致人心恐慌,許多群眾逃離家鄉(xiāng),對(duì)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定造成了嚴(yán)重影響”足矣,然后再根據(jù)論點(diǎn)的需要對(duì)之加以分析說明。
二、收集觀點(diǎn)
對(duì)某個(gè)熱點(diǎn)事件,社會(huì)各界都會(huì)發(fā)表意見、看法、解決措施等等,對(duì)熱點(diǎn)事件的觀點(diǎn)看法進(jìn)行收集整理也是我們?cè)趥淇贾行枰龅墓ぷ鳌J占鞣矫娴挠^點(diǎn)不僅有利于考生開闊思路,還能提高考(論壇)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。同時(shí),在議論文寫作中,一些符合政策方向的、與材料沒有根本性沖突的觀點(diǎn)更是可以直接應(yīng)用于文章之中。
【示例二】
全國(guó)政協(xié)委員陳春林說,“低碳”已不僅僅是個(gè)時(shí)尚的詞語(yǔ),更需要全方位地實(shí)踐和推進(jìn)。政府應(yīng)通過減免稅收等措施,鼓勵(lì)企業(yè)節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一個(gè)涉及到改變發(fā)展方式的系統(tǒng)工程,從技術(shù)基礎(chǔ)看,低碳經(jīng)濟(jì)是以“低能耗、低排放、低污染”為特征的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài),但這“三低”技術(shù)無(wú)論如何都不是簡(jiǎn)單復(fù)制就可能得到的。因此,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)需要政府的大力支持,需要在稅收、信貸等財(cái)政金融政策上給予支持,優(yōu)化資源配置,使低碳經(jīng)濟(jì)真正“有利可圖”。
全國(guó)人大代表、寧波滕頭集團(tuán)公司董事長(zhǎng)傅企平表示,國(guó)家在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中,特別要重視農(nóng)村低碳系統(tǒng)的建設(shè)?!皣?guó)家應(yīng)強(qiáng)化低碳經(jīng)濟(jì)政策的制定,引導(dǎo)農(nóng)村開發(fā)低碳產(chǎn)業(yè),鼓勵(lì)公眾使用綠色材料,倡導(dǎo)低碳生活,推動(dòng)全社會(huì)生產(chǎn)、生活方式轉(zhuǎn)變?!?/span>
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所所長(zhǎng)潘家華說:“低碳經(jīng)濟(jì)嚴(yán)格意義上來講,就是無(wú)碳、零碳,這是不可能的。對(duì)發(fā)展中國(guó)家來講,發(fā)展優(yōu)先,我們先不受這樣一種既定目標(biāo)的限制,我們是要發(fā)展優(yōu)先。對(duì)我們來講,這是不適用的。低碳發(fā)展是一個(gè)過程,相對(duì)于昨天,相對(duì)于現(xiàn)有的基礎(chǔ),不斷低碳化的過程。我們現(xiàn)在講的低碳經(jīng)濟(jì),是與低碳化的進(jìn)程相對(duì)的。如果不是這樣的話,我們就應(yīng)該高舉低碳經(jīng)濟(jì)的旗幟。現(xiàn)在低碳經(jīng)濟(jì)是與其他技術(shù)不一樣,與生態(tài)經(jīng)濟(jì)不一樣、綠色經(jīng)濟(jì)是不一樣的,為什么呢?因?yàn)榈吞冀?jīng)濟(jì)是有約束的,而生態(tài)經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)是沒有約束的。在這種情況下,我們應(yīng)該高歌,而不應(yīng)該猛進(jìn)?!?/span>
國(guó)家發(fā)改委氣候變化司司長(zhǎng)蘇偉表示,哥本哈根會(huì)議形成了控制溫室氣體排放的政治共識(shí),明確了世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的低碳化的方向,也預(yù)示著新一輪世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)變更的開始。中國(guó)要發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì),創(chuàng)造以低碳排放為特征的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。蘇偉認(rèn)為,低碳經(jīng)濟(jì)還是一種發(fā)展思路、一種發(fā)展理念,在中國(guó)來講,要實(shí)現(xiàn)真正的低碳經(jīng)濟(jì)有很大的困難、很大的制約。所以一定要從中國(guó)的國(guó)情、中國(guó)的實(shí)際、中國(guó)的發(fā)展階段出發(fā),走出一條中國(guó)特色的低碳經(jīng)濟(jì)的道路。
世界自然基金會(huì)(中國(guó))項(xiàng)目戰(zhàn)略總監(jiān)李琳認(rèn)為,“低碳”生活就是盡可能減少不可再生的化石能源的使用,“低碳”涵蓋了衣食住行,已經(jīng)深深地嵌入生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她舉例說,少買一件衣服,就相當(dāng)于少排放6.4千克的二氧化碳,如果生活中每件事都尋求低碳消費(fèi)方式,這就是低碳生活。
【分析】
以上是關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的一個(gè)各方觀點(diǎn)匯集,網(wǎng)絡(luò)媒體和紙質(zhì)媒體上這樣的例子很多??忌趥淇紩r(shí)可以有針對(duì)性地進(jìn)行收集,以上的觀點(diǎn)是比較有代表性的,企業(yè)家、政府官員、專家學(xué)者、NGO的管理人員等等都包括進(jìn)去了,但是各種觀點(diǎn)之間側(cè)重點(diǎn)不同,有一些觀點(diǎn)并不見得是完全正確的,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://m.www5566.cn/)建議大家要對(duì)之進(jìn)行甄別,去粗取精,選擇性地吸收利用。
三、形成體系
要將一個(gè)熱點(diǎn)形成體系就需要深入和拓展,向深度和廣度進(jìn)發(fā)。深入,就是將一個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)一步往下挖,看看還能挖出其他什么問題來;拓展,是指思考與這個(gè)熱點(diǎn)處于同一層面的還有什么相似的問題,把這些問題合并進(jìn)行分析。
例如,我們分析文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題,同時(shí)可能發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅僅是文化領(lǐng)域的問題,更是在金融危機(jī)條件下我國(guó)整體發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)深層次問題。文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,以前的文化體制可能就會(huì)有落后于時(shí)代發(fā)展要求的東西,就會(huì)涉及事業(yè)單位改革的問題。更進(jìn)一步考慮,文化要作為一個(gè)“產(chǎn)業(yè)”來發(fā)展,文化遺產(chǎn)怎么辦?是作為“產(chǎn)業(yè)”來開發(fā)利用?還是加以保護(hù)不開發(fā)?很多問題都是聯(lián)系在一起的,一個(gè)熱點(diǎn),一個(gè)事例,往往可以從各個(gè)角度去分析,得出不同的答案。這個(gè)熱點(diǎn)就具有了相當(dāng)?shù)难诱剐?,在論述文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文章中可以使用,在文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章中也可以使用。觸類旁通,舉一反三,正面、反面、側(cè)面,做到充分利用。
申論更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。