對(duì)比山東公務(wù)員考試申論試卷其他題型，概括和啟示分析對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，但在作答過(guò)程中仍然會(huì)存在“舍本逐末”、“無(wú)法切中要害”等問(wèn)題。故此，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.www5566.cn/）特針對(duì)這兩類(lèi)題給大家介紹一下四兩撥千斤的方法。

　　一、概括類(lèi)小題：總分結(jié)構(gòu)，按序列項(xiàng)

　　概括題作為最常規(guī)、最基礎(chǔ)的題型是少不了的，而山東卷從以往閱卷結(jié)果來(lái)看，評(píng)分普遍較高，70以上的不少，60分的多數(shù)，這一方面表明山東考生較高的基礎(chǔ)水平，另一方面也證明山東閱卷尺度較寬，要點(diǎn)列上就有分，并且表述近似也可能給分。對(duì)于概括類(lèi)客觀題型，山東公務(wù)員考試網(wǎng)一貫的觀點(diǎn)是要給答案設(shè)計(jì)框架，披上條理邏輯的外衣，但框架有精粗之別、加工有深淺之分，給分較松的試卷，不必考慮深層次的整理，寫(xiě)出總括句之后，1、2、3、4按順序列舉要點(diǎn)項(xiàng)目，就是最佳作答方案，省時(shí)省力而又全面；有一句領(lǐng)起、單線地平行列項(xiàng)，也符合條理清楚的要求。

　　二、啟示分析：先談別人怎么做，再談自己怎么做

　　啟示分析實(shí)際上是歸納加演繹的推理過(guò)程，先歸納一下別人是怎么做的，概括其做法經(jīng)驗(yàn)；再引申到自己國(guó)家、自己地區(qū)甚至本部門(mén)、本人，談一談根據(jù)別人的啟示，自己應(yīng)該和將會(huì)怎么做，把他人的經(jīng)驗(yàn)演繹到自己的工作當(dāng)中。抓住了這個(gè)要領(lǐng)，答題思路就很清楚了：先概括別人做法的實(shí)質(zhì)，再具體提出自己可以采納或借鑒的做法，在概括部分簡(jiǎn)述他人經(jīng)驗(yàn)，在主體部分詳述他人具體做法，但陳述的角度變成自己，從本國(guó)、本地、本部門(mén)情況出發(fā)。

　　例如2013年山東B卷，從外國(guó)景區(qū)管理中歸納啟示，答案在開(kāi)頭段落可以概括地指出外國(guó)做法的基本思路，比如將盈利性管理和公益性管理分開(kāi)，并通過(guò)多種制度建設(shè)予以保障，簡(jiǎn)單地說(shuō)下總體做法；之后用一個(gè)句子過(guò)渡，轉(zhuǎn)入自己要從中借鑒的做法，就要分條列舉，詳細(xì)說(shuō)明一下各個(gè)層面要怎么做，把外國(guó)、外地做法搬過(guò)來(lái)，角度變成我國(guó)、我省應(yīng)該怎么做，如要推動(dòng)政企分開(kāi)、管辦分離、引入競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范管理，逐層地把外國(guó)經(jīng)驗(yàn)具體演繹為本國(guó)的對(duì)策措施。

　　答好概括類(lèi)和啟示分析題型對(duì)申論的提分是至關(guān)重要，考生一定要重視起來(lái)，學(xué)會(huì)作答精髓，為申論成績(jī)?cè)龇郑?/div>