在數(shù)以萬計(jì)的備戰(zhàn)公考大軍中，有一部分考生的申論成績(jī)始終在40分上下徘徊，從而使考生們倍感壓力山大。作文沒有文采、太過平實(shí)會(huì)不會(huì)被擋在“面試的圍城”之外?如果大家想到了這一可能性，那么恭喜，你猜中了開頭。語言駕馭能力不到家確實(shí)會(huì)對(duì)申論考試特別是作文造成一萬點(diǎn)傷害，在閱讀和審題方面尤其突出。

　　首先，直接影響申論材料的精準(zhǔn)閱讀。申論材料對(duì)于考生們并不陌生，大家看到材料之后往往會(huì)會(huì)覺得不知道在說什么，一頭霧水，特別是部分考生只能看懂部分內(nèi)容的大意，但是對(duì)于材料之間的關(guān)系并未摸透，對(duì)于整篇材料的中心思想也未能洞悉。或者是對(duì)于材料中的案例過分關(guān)注，但是案例之間的關(guān)系、特別是所有案例背后的共同問題卻不能把握清楚，導(dǎo)致寫作時(shí)主題詞定位不準(zhǔn)，最后犯了偏題甚至是跑題的大忌，由此文章滑向四類文的“深淵”。

　　其次，審題方面未能抓住“七寸”。不僅是題型特點(diǎn)、關(guān)鍵詞還有一些特殊要求未能反映在作答之中，造成答案與題干之間的脫節(jié)，分?jǐn)?shù)自然是非常不“美麗”的。例如國考真題：有關(guān)部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀(jì)念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動(dòng)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。初讀題目要求后，大家基本上都把重點(diǎn)放在“講解稿”上，對(duì)于其他關(guān)鍵要素未能把握，從而使審題的作用發(fā)揮不出來。

　　最后，語言方面的“短板”將限制申論作文的謀篇布局。考生們?cè)诿媾R長(zhǎng)達(dá)1000字的作文題時(shí)，常常感到有心無力，不僅是寫作篇幅讓習(xí)慣于140字以內(nèi)表達(dá)想法的“微博控”深感壓力，日常練筆的不足更是讓考生們對(duì)于作文形成了慣性恐懼，很多考生在備考中甚至沒有寫過一篇作文就匆忙上考場(chǎng)了，結(jié)果就是，除非在考場(chǎng)爆發(fā)出體內(nèi)的“洪荒之力”，不然作文方面很難力挽狂瀾。

　　告別申論對(duì)我們的“蹂躪”始于語言方面的積累、儲(chǔ)備，更取決于我們能夠靈活地吸收素材，讓申論備考告別“苦大仇深”的傳統(tǒng)印象。這就需要考生們勇于直面“慘淡”的現(xiàn)實(shí)，作出更充分的備戰(zhàn)。首先，從閱讀較長(zhǎng)的新聞評(píng)論開始。在這里，對(duì)于政治民生話題不怎么感冒的同學(xué)，也可以從娛樂八卦入手。不管閱讀的主題是什么，目的只有一個(gè)，就是必須讀懂，“懂”的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是在新聞評(píng)論中劃出最為關(guān)鍵的幾個(gè)句子，通過這幾個(gè)句子來展現(xiàn)該文章的精華之所在;二是將這幾個(gè)句子揉成一句話口述出來，必須“高端大氣上檔次”。通過閱讀積累下來的內(nèi)容都是社會(huì)熱點(diǎn)的集合，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)提高了我們閱讀材料的速度和迅速把握材料主旨的能力。但是，積累的速度永遠(yuǎn)慢于遺忘，所以大家在閱讀的同時(shí)還要做好讀書筆記。如果一句名言或者是政策內(nèi)容不僅停留在我們的筆記中，而是至少有一次用于文章寫作，那么我們對(duì)其的印象必然會(huì)加深，如果在我們的作文中出現(xiàn)了兩次及以上，那么這句話就被納入我們自身的語詞庫中。

　　山東公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，將閱讀作為能力突破，將審題作為重要“試水”，將作文作為鍛煉渠道，從而提升語言理解和運(yùn)用能力，在這場(chǎng)主觀性與客觀性兼具的考試中不再被文字“繞暈”，更加從容淡定，玩轉(zhuǎn)文字從而盤活整個(gè)申論考試就絕不是夢(mèng)想，它必然會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!

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