定義判斷是行測考試的必考題型，一般用到的解題方法是提取要點，也是比較快速的解題方法，但是，并不是適用各種類型的題目。

　　有些定義并不能明確區(qū)分出各要點，比如最近幾年常考查的某個效應(yīng)，其定義項內(nèi)容是通過社會現(xiàn)象、事例或者通俗的語言對原理效應(yīng)進行描述，讀完之后并不能清晰地找到主體，客體，以及方式手段，而需要我們將其關(guān)鍵信息歸納出來，并且能用理解其通俗的意思然后和四個選項進行匹配。

　　具體在考試的時候怎么操作，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（m.www5566.cn）通過真題給各位考生展示。

　　【例1】生物學研究發(fā)現(xiàn)，成群的螞蟻中，大部分螞蟻很勤勞，尋找、搬運食物爭先恐后，少數(shù)螞蟻卻東張西望不干活。當食物來源斷絕或螞蟻窩被破壞時，那些勤快的螞蟻一籌莫展。“懶螞蟻”則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。這就是所謂的懶螞蟻效應(yīng)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于懶螞蟻效應(yīng)的是：

　　A.通信工程師待遇優(yōu)厚，工作時間自由，擅長攻克技術(shù)難題

　　B.某汽車公司鼓勵員工創(chuàng)新，允許員工在上班時間鉆研技術(shù)

　　C.某經(jīng)理用人不拘一格，看重的是堅韌和正直，而非學歷背景

　　D.在金融危機中，某外貿(mào)公司憑借多元化經(jīng)營手段渡過了難關(guān)

　　【答案】A。解析：對定義內(nèi)容進行歸納概括：定義描述的主體是“懶螞蟻”，“懶螞蟻”表面上看起來無所事事，但是能夠在關(guān)鍵“挺身而出”。通過理解我們可以抽象概括得到：在組織當中，表面上看起來不正常開展工作的人員，實際上更具戰(zhàn)略眼光，能夠在組織遇到困難時，幫助組織度過難關(guān)。A項即為不正常開展工作的員工幫助企業(yè)度過難關(guān)。B項為企業(yè)的管理方式;C項是經(jīng)理的選人標準，D項是企業(yè)經(jīng)營方式，均未體現(xiàn)員工的工作表現(xiàn)，不符合定義，因此答案為A。

　　【點撥】題干中的定義找不到明顯的主體，客體等關(guān)鍵點，而是一個抽象的效應(yīng)，因此需要我們進行概括歸納關(guān)鍵信息。

　　【例2】木椅子效應(yīng)是指將成績相等的兩組學生分別安排在舒適的沙發(fā)椅和很不舒服的木椅子上學習，不久之后，坐木椅子的學生學習成績要比坐沙發(fā)的學生成績高出很多。原因是坐木椅子的學生因為不舒服而好動，實質(zhì)卻因此給腦部供應(yīng)了更多的血液和營養(yǎng)，而坐沙發(fā)椅的學生，由于舒適而一動不動，致使血液循環(huán)相對減慢，腦部得到的血液和營養(yǎng)相對減少，學習效果因此就差了一些。

　　根據(jù)上述定義，下列選項最能體現(xiàn)木椅子效應(yīng)的是( )

　　A.某學生從小到大飽受責罰，學習成績一直不理想

　　B.小剛每天步行上學和回家，風雨無阻卻學得很好

　　C某家長為鼓勵孩子暑天學習，每天為其提供冷飲

　　D.搬入新書房一個月后，小明的成績名次一路攀升

　　【答案】B。解析：本題定義沒有關(guān)鍵點提取，經(jīng)過概括歸納為：不舒服的狀態(tài)反而學習好。A項中，學生從小到大飽受責罰，體現(xiàn)了不舒服的狀態(tài)，但是學習不好，不符合定義，排除。B項中小剛每天步行上學和回家，風雨天也是如此，體現(xiàn)了不舒服的狀態(tài)，并且學得很好，符合定義。C項中家長每天鼓勵孩子并為其提供冷飲，并未體現(xiàn)不舒服的狀態(tài)，不符合定義，排除。D項中搬入新書房不明確是否是不舒服的狀態(tài)，不符合定義，排除。因此答案是B。

　　該定義也沒有明確的關(guān)鍵點，需要考生進行概括歸納。

　　通過上述兩道真題，山東公務(wù)員考試網(wǎng)相信各位考生對定義判斷題目的歸納概括方法有了整體了解和把握，在做題過程中需要對上述方法進行反復(fù)揣摩和熟練掌握，這樣才能在考場上做到駕輕就熟。

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