在過(guò)往的山東公務(wù)員考試中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不少考生在申論寫作中犯下的寫作誤區(qū)，包括脫離材料，或是照搬材料，這些其實(shí)都是申論寫作的大忌。山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://m.www5566.cn/）在此也為考生分享一下如何規(guī)避這些申論作答中的誤區(qū)。

　　一、 脫離材料，自顧自論述

　　公務(wù)員考試需要考生具備一定的專業(yè)能力及背景知識(shí)，但是如果完全脫離材料僅憑自己的知識(shí)答題，就會(huì)本末倒置。每年公務(wù)員考試申論都會(huì)選擇一個(gè)“社會(huì)熱點(diǎn)”問(wèn)題作為展開材料形成試卷。社會(huì)各界對(duì)“社會(huì)熱點(diǎn)”的分析往往是多角度和多層次的，而申論試卷往往只能從其中的幾個(gè)角度或?qū)哟纬霭l(fā)，如果僅從自己掌握的專業(yè)和背景知識(shí)答題，很有可能和材料所選的角度“風(fēng)馬牛不相及”，最終的結(jié)果是自我感覺(jué)非常好，最后分?jǐn)?shù)卻非常低，有些考生甚至?xí)贸觥吧暾摽荚嚳磿緵](méi)用”的結(jié)論，這樣不僅讓自己走入了誤區(qū)，對(duì)其他人也是一種誤導(dǎo)。

　　二、 照搬照抄材料，不進(jìn)行分析論證闡述

　　“申論考試抄材料就可以了”很多的考生將這句話奉為經(jīng)典，然而這卻成為申論作答最要命的誤區(qū)，這也是導(dǎo)致很多考生不能在申論考試中獲得高分的根源。那么什么是分析論證呢?現(xiàn)在舉個(gè)日常生活中的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，天價(jià)學(xué)區(qū)房現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，從實(shí)踐來(lái)看，大多數(shù)考生都只能看到這個(gè)表面現(xiàn)象，卻無(wú)法做到對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析論證。作為一個(gè)準(zhǔn)備充分的考生，應(yīng)該能從社會(huì)層面分析其本質(zhì)問(wèn)題，“天價(jià)學(xué)區(qū)房”反映了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)“教育資源分配不公平”和“教育資源緊缺”等社會(huì)問(wèn)題，答題時(shí)再結(jié)合材料，就可以使考生的答案有高度有深度，在眾多考生中拔得頭籌，取得高分。

　　希望參加2016年山東公務(wù)員考試的考生，注意上面的兩個(gè)問(wèn)題，這樣才能讓申論取得高分。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。